如此磨合、适应，小天的窜改，肉眼可见。固然到最后，他仍然是班里最调皮的一个，但却与最后的“奸刁大王”模样大相径庭。
“小天，因为腾教员的课程安排，现在必必要听音乐，以是我们不能关掉。并且，你得回到课堂里上课。”
但当田义追着小天到了楼道，紧紧抓住他双臂，将他稳住时，田义却尽力将心中的肝火，用力压下去。他耐着性子，尽能够柔声说：“小天，跟田教员回课堂，好吗？”
田义垂眸，稍稍思虑了一瞬，然后昂首看着小天的眼睛，柔声道：“教员归去，跟腾教员筹议，将音量调低一点，然后你感觉不舒畅时能够捂住耳朵，如许好吗？”
小天努努嘴，眼泪汪汪地看着田义，果断地说：“不归去！”
如许的重新磨合，约莫经历了两三个月，环境在迟缓窜改中，逐步向好。直到一年级放学期的期中时，某次病愈课上，小天非常不肯坐在课堂里，任凭腾冲和田义如何劝说都没用，他还是尖叫着往课堂外跑。
小天开端风俗，在想做甚么事情之前，都先走到田义面前，一一讲清楚，并收罗定见。
小天可以是个懂事听话的孩子，而田义本身也能够不是一个过于严苛的教员。在共同的相处中，不但仅是田义在教诲小天，更是小天在窜改田义。在此过程中，田义不但变得耐烦，学会耐烦去听门生真正的心声，也学会了更好的相同，不是一味否定、打击孩子，而要通过循循善诱，指导孩子们表达出真正的设法。
最令田义打动的是，在一年级期末的时候，小天再次来到他的办公室，不过此次，他不但先喊陈述才进屋，更是稳稳地从身后取出了一朵七彩斑斓的太阳花，作为礼品送给田义。
听到他说不归去，田义有些来气。可听到他说“不听”，迷惑的情感盖过了其他，因为以往小天从没有过这类回应，事出变态必有妖，因而，田义诘问道：“不听甚么？”