“嗯，这孩子的题目，根在家庭。”
听着腾冲的发言，田义开端深思。悄悄、小天的题目处理顺畅，是因为他摸清了题目背后的启事，小木、灵儿的题目改良在慢慢推动，也是因为找对了核心点。那么，飞飞每次发脾气，看上去貌似都毫无征象，背后必定有他所不晓得的启事。若想真正帮忙飞飞，就必须先找到精确启事。
腾冲说他比来在读中国汗青故事，在大禹治水的故事中，深受一句话开导：“大禹治水，在疏不在堵。”这话放在教诲范畴，也有实在际意义。
“做你的门生，很幸运。”唐淇唇角上扬，可贵地暴露一抹通俗的浅笑。
带着如许的疑问，田义决定再对飞飞停止一次家访，这也是她本学期第三次到飞飞家。第一次是简朴熟谙、提开学要求；第二次是相同初退学的黉舍糊口环境，调研飞飞的过往。这一次，田义则重点体味飞飞的家庭糊口。
在此之前，当田义制止她撕衣服的行动时，虽有短临时效性，送裙子时，有必然愉悦感，但这些都没能处理她真正的心机题目，乃至堵住了她通过撕扯裙子来宣泄情感的途径，这才会进级为砸桌子、掀凳子和扯头发。
“做你的孩子，才幸运。看着你无微不至照顾星星，为了他甚么都能够做的闯劲儿，我就感觉这才是为母则刚。对哈，你是星星妈妈，你奉告我，如何才气让你感觉星星固然是孤傲症儿童，但对于将来，仍然充满但愿！”
刚开端，统统都如田义所料，飞飞套上背心裙后，当真不再撕坏衣服了。
细心察看、用心聆听后，田义发明了一条首要线索，那便是从时候线看，飞飞撕扯衣服的行动，呈现在飞飞妈妈生二胎以后。
“你又去寻因了？”
本来，在飞飞妈妈生了mm以后，重心都放在照顾mm身上，从时候、精力包含情感上，不免对飞飞有所冷淡。飞飞固然是孤傲症儿童，但她也成心识，乃至比浅显孩子更加敏感，她较着感遭到了这点。但是，面对这类近况，她不懂如何表达不满，以是便呈现了撕扯衣服的题目行动，以此宣泄情感。
“可我是她的教员，我毫不能放弃本身的门生。”
就在田义猜疑不已时，健宁黉舍每两周停止一次的“班主任沙龙”上，田义听到了腾冲的一段分享，茅塞顿开。
田义咂咂嘴，本想开口劝说家长，奉告他们飞飞一样需求妈妈的体贴、珍惜，但飞飞妈妈会把重心放在mm身上，实在是人之常情，无可厚非。一来mm春秋小，需求更多的顾问；二来，飞飞妈妈在这个看上去题目多多的孩子身上，确切很丢脸到生长的但愿，不免会产生放弃的动机。这类环境下，光靠田义一个“外人”劝说，能有效么？
【物有本末，事有始终，万物皆有因。】
唐淇见到田义时，他正杵在小区门禁旁，狠狠地捏着咖啡杯。
唐淇的话，感性中更不乏理性，田义稍稍揣摩，便有了思路。他谢过唐淇，并将掐得不成形的咖啡杯萧洒地扔进渣滓桶后，转成分开。
当田义将这条精机杼剪、布料健壮的背心裙，送给飞飞时，他俩都很欣喜。
一开端，飞飞的确因为这条背心裙撕扯不动，便不再撕衣服，整小我也变得温馨了很多，看上去的确像改正了题目行动。但是，田义很快发明，飞飞的发脾气体例变了，开端进级为更严峻的揪头发、砸桌子、摔椅子，并且如何制止都停不下来，比起之前制止她撕衣服时，她薅头发、踢鞋子的行动，的确有过之而无不及。
因而，田义再度查阅飞飞的质料，留意每一个之前能够错过的细节。同时，他还细心察看并记录下飞飞发脾气的前掉队程，这让他发明，飞飞大多数时候发脾气，都跟当时她所处的环境、所停止的活动无关。这让田义产生一步公道思疑：如果无关校园糊口，会不会跟她的家庭有关呢？