接着霍掌院再向四周扔出几颗改进污文珠，噗噗噗几声闷响，圆珠撞上才华樊笼内壁，爆出大团的黑雾，霍掌院驱动才华，用神识认识吹动黑雾，很快就将“囚”字文符之力的樊笼讳饰起来。
杜教员看到诗文内容后，心中震惊地说不出话来，只能听霍掌院在一旁低声赏析。
但杜教员还是不肯意承认岳恒的才调，他有些愤怒地说道：“戋戋几个字，轮番利用，‘一寸工夫’在三首诗里呈现了两次，这岂不是有凑字数之怀疑？”
阶前梧叶已秋声。”
岳恒心中有筹办，并不感觉奇特，但这个行动吓了杜教员一跳，他结结巴巴问道：“霍大人，这……这但是……污文珠？”
霍掌院手指虚空画印，一股庞大的才华涌动过来，有府院巨型阵法的帮助，两个无形的空间桎梏将六人全数困住，只要岳恒有点惶恐，其他五人面庞相称严厉。
这段时候，浮在半空中的“分”字文盘闪过几次，大殿内其别人也作出一些佳构文章，别的三位教员分离在各处巡查品读，只要岳恒这边两位教员的行动实在是过分变态，引发了很多人的重视。
第三篇他筹办的是宋朝闻名理学家朱熹的作品，但现在看起来环境不对，他不敢写呀，万一又扯入这位儒学理学大师的思惟，保不齐又会出甚么幺蛾子，是不是换第四首替补之作？
这首朱熹的好学诗在日本大行其道，传播非常广盛，岳恒爱好此诗中的比方，特别是春草梦与梧叶秋声的落差窜改，代入感非常强。
看着这四位教员面露忧色，一脸笑意，身材披发着幽幽蓝光，杜教员大惊失容，声音中带着颤抖：“你们这是共鸣了？可我如何没感受……莫非我错过了甚么？”
此次，他先写下四个字的诗文题目——《劝学之三》，然后又停下来，渐渐闭上眼，开端胡想诗中的境地。
少年易老学难成，
“没错，沈某也有不异的感受！”