因为体育课的小红花是需求站在最前面领操，他们现在在学小门生播送体操。
但是周垣感觉正因为看不懂，以是全部弄懂的过程才成心义，毕竟这些小孩子不恰是在一步一步的学知识，一步一步的把不懂的知识变成本身的一部分吗？他只不过把“加减乘除，拼音语法”替代成了略微有深度一点的知识，并没有落空作为孩子的学习的欢愉。
这一次数学教员记得她，“发苗苗又得了一朵小红花。”
想来也是，本身在她心目中，应当是表率一样的存在。
以是，周垣跟小苗苗就是一个对角线，周垣就看到那俩小女人窃保私语，但是听不到她们在说甚么。
一边说还一边去把小红花给她贴上。
小苗说不清这内里都意味着一些甚么东西，但她很敏感地感觉这是一个很不好的事情。
第二十四章
以是想要上去的小朋友还是很少的，小苗苗踌躇了一会儿。
最首要的是，现在大师对全部操的行动都不是很熟谙，上去做的不伦不类的，前面的同窗轻易被逗笑。
小苗苗捏了捏手，她想要举手，也想要这朵小红花。
固然他实在已经把整套操的行动都记下来了。
正在看杂志的周垣有点奇特，明天小同桌看本身的频次仿佛又高了，时不时的就要看本身一眼。
如果拿到了这朵小红花，她就有四朵小红花了，有四朵小红花，今后她便能够偷偷地分两朵小红花给周垣。
答复题目今后坐下来，要看本身一下。
周垣感觉本身的确能够作为小苗苗的表率。
很快体育教员对菁菁说道，“不准说话了，上面我们要开端教跳操了。有没有人情愿到第一排前面来领操？有小红花哟！”