最后一种说法例比较励志，在暮阳中学没有封停的时候，这所黉舍是九江统统中学里，综合气力最差，门生均匀成绩无可争议倒数第一的黉舍。为了窜改这一环境，黉舍教员建议遵循成绩分别好坏班，成绩越差的班级越今后排，但这个发起被老校长反对了，并且把最后一个课堂锁上，用以鼓励门生，没有人生来就是倒数，给他们贴上好坏标签是弊端的行动。
刚进入这间课堂，他也没有感受和内里有甚么分歧，只是略微温馨了一些。
“纸上的笔迹很清楚，没有决计坦白，范教员留下这三张纸条应当是想要通过比对笔迹，来抓住这三个门生。毕竟暮阳中学不算大，他又能够操纵职务上的便当，三天时候也差未几能够验完统统门生的笔迹了。”
“间隔半夜十二点就剩下半个小时了，深井的任务先放一边吧。”陈歌抓着雨衣帽檐，低头朝讲授楼走去，他想要在半夜十二点之前去最后一间课堂里看看，如果课堂任务完成难度也很大，那他就筹办跑路了。
关于暮阳中学最后一间课堂的传说另有很多，陈歌只记得会贩子数最多的三条。
他再次肯定了时候，在早晨十一点三十六分的时候，撬开了最后一间课堂的门进入此中。
公开报歉对于范郁的父亲来讲是不成能的，这事情一旦捅出去，他就会身败名裂，并且还要面对法律的制裁，他在来暮阳中学之前已经犯过一次弊端，再出事就是累犯，要从重惩罚。
暮阳中学旧址是火化场，陈歌在网上看到的那些帖子里有提到过，一部分人说最后一间课堂对应着火化场停尸的处所，阴气很重，以是老校长才会把这间课堂锁上。
范郁的父亲内心必定清楚这些，以是他才保存纸条，想要通过比对笔迹找出威胁他的门生，但是从成果来看，他找了三天，甚么都没有找到。
“一共三张纸条，笔迹各不不异，也就是提及码有三小我清楚范教员曾经做过的肮脏事情，这应当不是诬告和歹意打单。”
陈歌之前猜测凶手的时候，贫乏了很首要的一环，那就是杀人动机，现在这些纸条的呈现，为陈歌指了然方向。
另有的人说暮阳中学有一个班级出去郊游的时候，大巴出了车祸，多人灭亡，这个班级门生老是还返来上课，不得已腾出了这间课堂。
站在窗户内里往里看，只要课堂中间的那张书桌上摆放着讲义和纸笔，让人感觉非常高耸。
“藏在第六个隔间里的人是范郁的父亲！”在看纸条之前，陈歌向来没有往这个方向想：“看来范郁的姑姑坦白了很关头的东西。”
陈歌没有去碰书里的纸条，因为时候畴昔太久，纸张非常脆弱，他很担忧会毁掉这份关头的证据。
来到中间那张课桌中间，陈歌翻看讲义和白纸，上面甚么东西都没有，等他把讲义拿起来的时候，俄然发明木头桌面上刻着很多字。
“总结一下已知的东西，三张分歧人誊写的纸条，范教员比对了黉舍统统人的笔迹，一个都没有找到；这三小我还发明了第六隔间的奥妙，奇特的是他们并没有报警或者告诉黉舍，反而采取了结果最差、最轻易透露本身的笨体例，直接去威胁范教员；最后一点，纸条上的内容真的应验了。”
“看着确切很诡异。”
“十点三十了，再这么下去剩下的两个支线任务会很难完成。”陈歌打动手电从办公楼里出来，他冒着暴雨在黉舍里寻觅水井，但是足足找了一个小时都没有找到。
陈歌将纸条上的内容记下，实在贰内心也很猎奇，这三个门生是如何发明隔间里奥妙的：“莫非她们都是受害者？但是看字里行间流露的语气不像啊，特别是最后一句，不肯意分开，那就永久留下，这完整不像是受害者会说的话。”