第73章 依存[第2页/共5页]

“班里的人，教员，另有别的班的人。”

我话还没说完，俄然闻声有人排闼出去，道：“刘欣杨，你在这儿摩拳擦掌筹算找谁的费事呀？”

那一次咨询，因为小颖的情感过分冲动而间断。在后续的咨询过程中，黄教员逐步体味到了让小颖内心痛苦不已、回绝上学的启事。

“因为一句话。”黄教员皱着眉道，“这孩子的爸爸，传闻脾气非常怯懦外向，用希波克拉底的□□学说来概括，属于黑胆汁分泌过量的‘烦闷质’吧，神经活动不镇静那种。她的父母因为伉俪干系分歧，在孩子两三岁的时候就仳离了。仳离以后，她妈一小我带孩子，发明这孩子很多处所特别像前夫。嗨，孩子像老子，这是天经地义的事吧？遗传基因题目，怪不到孩子头上去。但她妈妈对此很不对劲，不但愿本身的小孩长大以后和前夫一样怯懦脆弱又敏感，以是这孩子打小从她妈妈那边听得最多的话就是，你看谁谁谁家的孩子如何如何样好，不像你如何如何不好，‘你要跟人家多学学，别将来跟你爸爸一样’。这话对孩子来讲意味着甚么？妈妈不喜好爸爸，以是两人仳离了。如果妈妈不喜好本身，会不会不要本身？孩子灵巧，听话啊，妈妈说要学别人她就学。学好了妈妈一表扬，正强化，今后一发不成清算。天下上这么多人，各有各的脾气、各有各的长处，谁都比本身好，妈妈没跟她说该向谁学习啊，那不就每换一个处所打回本相，然后就近取材吗？”

从家长的陈述中，黄教员发明，在对小颖的教诲方面，家长采纳的首要体例就是吵架孩子。如许不但不过让孩子熟谙到本身的弊端，还拉远了亲子之间的间隔，让孩子感遭到，本身最靠近的人完整不睬解本身的感受，如此，她天然也不会向父母报告本身的烦恼。在跟家长做了阐发以后，黄教员但愿这位家长能带孩子本人过来做心机咨询。在第二次咨询时，黄教员见到了小颖。在黄教员问及小颖不肯去黉舍上学的原因时，小颖说：“他们都在群情我。”

“不是吧？”我听黄教员这么一说，不由皱眉道：“她连人家做心机咨询也要仿照啊？”

黄教员说着，重重叹了一口气。

2007年6月，一名张姓家长找到了黄教员，咨询有关儿童背叛厌学的题目。张密斯称，她的14岁的女儿小颖已经一个月没有去黉舍上课了。家长骂也骂了、打也打了，但孩子就是不去黉舍。孩子的父亲为此非常愤怒，想要强行把孩子扭送到黉舍去，但孩子的抵挡非常狠恶，死死抓住房门、咬她爸爸的手、满地打滚、尖叫、用头撞门乃至在哭叫中晕厥畴昔。黄教员对家长说，孩子用如此极度的行动抵挡、不肯去黉舍，申明她在黉舍必定遭受过让她非常不镇静的事情，必须先弄清楚是甚么导致她顺从黉舍，一味地吵架她，不但不起感化偶然候乃至会起到反结果。家长说，是的，这个他们本身也检验了，但孩子回绝上学的启究竟在是令他们没法了解。

黄教员说，是的，最后，她也没把两件事联络在一起。厥后通过开导棋棋，逐步体味了她的苦衷，这才发明，她就是仿照小颖的阿谁女人。在小颖回绝上学以后，棋棋多次去小颖家看望，但对方回绝与她见面，这让棋棋非常失落，无所适从。在面对班里的同窗、朋友的时候，她感到不知所措，没法应对，仿佛阿谁连接着她人际干系的纽带俄然断裂开了。而后，棋棋尝试仿照别的一个跟她走得近的女孩，但对方很快发明了这件事而冷淡了她。棋棋又尝试仿照班里别的几个女孩，试图通过仿照别人的行动走进别人的交际圈，都没有胜利。而她的这些行动，却遭遭到班里同窗的讨厌，大师暗里筹议好了，谁都不睬她。