“酒瓶有二，每个酒瓶内有酒八两（盛满）。酒杯一个，满杯只盛三两，现如何将两酒瓶内一斤六两酒平分给四人喝，且每人四两。不得利用其他酒具！”
“是啊，那少掉的二两银子，到底跑那里去了呢？”
“科举”从团体上来讲，无益有弊。就中原的汗青上来讲，从宋朝开端，科举便做到了非论出身、贫富皆可插手。如许不但大为扩宽了当局提拔人才的根本，还让处于社会中下阶层的知识分子，有机遇透过科考向社会上层活动。
就孙平步来看这道题目，也确切感觉这个题目不简朴的很，它是磨练一小我的办理安排乃至是思虑策划才气的一个不错的测试题目，是以便毫不客气地抄袭了过来，归正又不在一个时空，他倒是也不消担忧甚么侵权之类的事情。
并且科举对于知识的提高和官方的读书民风，亦起了相称的鞭策感化。固然这类鞭策是出于普通人对功名的寻求，而不是对知识或灵性的巴望。但客观上因为科举入士成为了民风，中国的文风遍及获得了进步。
但只要他们能“一登龙门”，便天然能“身价十倍”。积年来千万莘莘学子，昂首甘为孺子牛，目标多亦不过但愿能一举成名，光宗耀祖。能够说，科举是一种拢络、节制读书人的有效体例，以稳固掌权的统治。
这第二题出得更成心机，胡飞细心审了几遍后感觉这题应当磨练一小我的计算才气，题目是如许的：
这类政策对保持团体社会的稳定起了相称的感化，明清两朝的进士当中，靠近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“豪门”出身。
但是事情到了这里，题目也就出来了。如果甲乙丙三小我，每人是用了十八两银子去买玉佩的话，那么三个十八两加起来就是五十四两银子，再加上小明买那壶好酒用掉的四两银子的话，五十四两加上四两，就是五十八两。但是，甲乙丙三人但是统共给了小明六十两银子的，而现在算来倒是只要五十八两银子，那少掉的二两银子，跑哪去了呢？
在胡飞为这第一题胡思冥想之时，现在正在他头顶的楼层上的孙平步也是愁肠百结，为着那一道来得非常不是时候的‘特旨’在愁苦地抓头发。去与不去？孙平步细心考虑下来，感觉都是各有好处和坏处，当官是他的目标，生长是他的根底，两样都是不成或缺的东西。但鱼与熊掌不成兼得，特别是他手底下没有一个和他是同级别的办理人才。更首要的是他作为一个穿越人士的超前目光，这个期间是不会有除他以外的人能具有的。
说是小明的爷爷那了一块传家玉佩让小明拿到市场上去卖，并且奉告小明这块玉佩只卖50两银子，因而小明便拿了玉佩到市场上去卖，成果有甲乙丙三小我同时看中了这块玉佩，且都想要买下它，这下小明有些难堪了，玉佩只要一块，但是却有三小我想要买它，这让小明不晓得卖给谁好了。最后还是三个想要买玉佩的人想了一个别例，体例是甲乙丙三人一人给小明二十两银子总计六十两纹银将这块玉佩买下，小明拿了银子走人，至于剩下的事情由甲乙丙三人再行会商。
一两银子就是一贯钱，而一贯钱呢有即是一千钱，十两银子那就是一万钱，若果均匀退还给甲乙丙三人的话，那就是没人三千三百三十三钱三厘三毫钱，十两银子均匀退还给三小我是不成能的，成果小明想来想去，想到了一个别例，他冲这十两银子当中拿出了四两银子给爷爷买了一壶好酒。如许的话十两银子去掉四两便只剩下六两银子了，甲乙丙三人恰好一人退二两银子。
孙平步停止如许的试题磨练实在和科举的形式是差未几的，但，内容上就完整分歧了。