小明感觉这个别例不错，并且还能够多拿十两银子，因而便镇静地接管了三人的建议，拿过了甲乙丙三人各递过来的二十两纹银，三人总计六十两银子，将玉佩交给三人后便高欢畅兴地分开了。但是小明回家将这事儿跟爷爷说了今后，反而挨了爷爷的揍。小明爷爷说做人要有诚信，既然说了是五十两，那就要五十两卖出去，小明的爷爷留下了五十两银子后，将多余出来的十两银子拿出来给了小明，要他给甲乙丙三人退归去，小明无法，只要怏怏而去。
“是啊，那少掉的二两银子，到底跑那里去了呢？”
但只要他们能“一登龙门”，便天然能“身价十倍”。积年来千万莘莘学子，昂首甘为孺子牛，目标多亦不过但愿能一举成名，光宗耀祖。能够说，科举是一种拢络、节制读书人的有效体例，以稳固掌权的统治。
“科举”从团体上来讲，无益有弊。就中原的汗青上来讲，从宋朝开端，科举便做到了非论出身、贫富皆可插手。如许不但大为扩宽了当局提拔人才的根本，还让处于社会中下阶层的知识分子，有机遇透过科考向社会上层活动。