她尽力回想了下，掰动手指开端数：“图片和音标连络，元音和辅音分开的讲授体例让小朋友能够更快地接管新的内容，并且学起来也比直接对着影象要更加省时省力，影象的时候也会呼应增加。在小朋友记得差未几的时候插/入小游戏，通过两组比赛来变更小朋友的主动性。”
因为安排了太久水杯里的温水已经完整变凉，温时修抿了几口后就不再持续，听完她长篇大论地阐发后，附和地点了下头。
黑板有部分比较高，任瑾留到了最厥后擦，成果身高不敷踮了脚都够不到，她把头发今后一拨，高举着黑板擦不断地跳跳跳……
本来空荡的课堂垂垂坐满了人，纷杂的喧华声不断于耳，任瑾捏了捏耳后，见桌子上红色马克笔没有，赶紧小跑去财务那边领了几只。
如许说着，任瑾的思路便飘回了方才做这个游戏的时候，温时修就站在前面，用红外线指着投影布上的单词，听小朋友主动地抢答，并快速指向下一个。固然他面色一如既往的淡淡，任瑾却能感遭到，他非常的乐在此中。
“……”
说到此傅瑜撇头去看她，嘟嘴：“她必定是妒忌你跟了温教员，她这类人就是典范的本身不好也见不得别人好，讨厌的要死。”