比如说：“小泽哥，麦当劳好吃么？”
因而卫靖泽说：“爷爷，明天我把江先生请过来，我们去跟村长筹议点事儿。”
“应当是，有的会弹钢琴，有的会拉小提琴，有的成绩很好，也有人成绩好但是会画画。”
“是啊，省图书馆，挺大的，高低有三四层，地下另有一层，想查甚么都有。”
大泥湾建小学，是镇里同意的，大泥湾人最多，交通最好，除了叉水村，大河下流一点另有两个小村庄，山内里也有一些散落的小村，孩子都是在大泥湾小学上的学。做家长的，就算是晓得了这些，却也没有体例，因为他们没有才气送本身的孩子去镇上、县里或者是市里上学啊！
卫靖泽说：“那您晓得他学习成绩如何吗？”
卫靖泽说：“你说还能咋回事？孩子评奖评优，就有文具奖品，他们如何会舍得给别的村庄的孩子？并且你感觉，一个初中生，一个脑筋不好使的人，能够教好孩子吗？为甚么教员就必然是对的？就像您儿子，平时大错小错都有，您感觉普通，但是如果您儿子成了教员，您会感觉他统统的行动都是对的吗？”
卫靖泽按照本身查到的质料，跟江延宗说了一下本身的构思，地里种菜，水里养鱼，山上也能够种点东西，但是种甚么，还没想好。
“就是我们叉水村致富的事儿，江先生有门路，如果我们能够把东西种好，江先生帮我们卖出去，我们把利润分红，也比现在要过得好，您说是吧？”
村长从未如许想过，顿时震惊了，实在剥去教员这层身份，那些人也只是浅显人啊，大师会为了别人摘了本身几个辣椒跳脚骂祖宗十八代，他们也会啊，大师会为了一点鸡毛蒜皮的事儿吵翻天，他们也会啊！
“那多不美意义？”
村长此时已经完整没有抵当了，说：“那你说有甚么体例？”
“我也没，我班上有同窗吃过，说可好吃了。”
卫靖泽没直接说事儿，就问村长，他孙子现在如何样了。
卫靖泽带着一丝苦笑：“时候不等人。”
实在卫靖泽比较惊奇的是乡村小学的前提，一个图书馆只要一个课堂那么大，并且还不准门生借书的？那算甚么图书馆？在军队里，卫靖泽也能操纵练习之余的时候看书呢，还觉得内里统统的黉舍都有图书馆，图书馆都能随便看书呢。
孩子他妈又问：“你这上市里是干啥来了？”
卫靖泽说：“就是查点质料。”
那孩子说：“我们黉舍也有图书馆来着，只是只要一个课堂那么大，都不开门的。前次有带领来查抄，我们教员准予每小我出来借一本书，我借了一本童话书，可都雅了，只是厥后书只看了三天教员就收上去了。”
“如许啊……”
中午，趁着村长返来用饭，老夫就亲身去把村长请来了，村长另有些懵懵懂懂，这是干啥呢？
“小泽哥，你说城里的小孩子，是不是跟电视上一样，又会拉小提琴，又会弹钢琴，还成绩特别好？”
这孩子被卫靖泽背了一起，就不肯跟他妈归去了，他妈想着本身也有活要干，干脆就把孩子放在卫靖泽这里，让他本身记得回家用饭。
提及这个，村长神采就欠都雅了：“差劲的要死，常常分歧格，他爸常常揍他。”
“那那些人本身的孩子也是送那边上学？”
检察舆图的时候，卫靖泽才发明，实在叉水村跟郊区的直线间隔比大泥湾还近一些呢，郁金河拐了一个弯，才弯曲折曲流入郊区的，如果叉水村这边也修了马路的话，比走大泥湾要近多了，关头是修路要很多钱。
孩子他妈又说了：“你还敢说，丹青书有啥都雅的，要看就看你的讲义。”