晓得爱与美，晓得爱的艺术，人们所做的事情，都会是对的。爱意味着一些甚么？一种体贴、一种知心、一份尊敬、一份鼓励、一份自嘲、一份信心与勇气。爱意味着需求极大的勇气，或许在祖辈的某一个山洞里，包扎着白日与野兽斗争的伤口，两小我相互关爱着，也意味着一种勇气的闪现。这一份来自于任务心的英勇，也让一代一代的生命持续到了明天。不需求再藐视关爱的力量。她意味着一种风致、意味着人道的亮光、意味一种人之为人的夸姣。她属于人道的高贵、属于一份来自于体贴的朴拙、属于人类不息生命力的首要奥妙。如果贫乏这么一份不成多得的关爱与合作，其成果不是大家情愿看到的。从这个角度看来，生命的意义在于合作、在于互尊根本之上的合作。
这人间，绝对化的东西，并不会太多。一些功课写得不好的孩子，在某些方面也会是更聪明，不存在成绩不好就成不了一名公司高管或者发明家的说法。加德纳传授在1983年提出的多元智能实际表白，每小我都具有八种智能：说话智能、逻辑一数明智能、空间智能、活动智能、音乐智能、人际来往智能、内省智能、天然察看智能。一名口吃的孩子，常常他的空间智能与音乐智能有充分生长。语文影象性知识测验分歧格的孩子，他的人际来往智能或许更超卓。数学成绩不好的孩子，或许在活动智能方面的生长让他成为一名篮球运动员。当一个家长以多元的角度，对待孩子的智商的时候，孩子会具有阐扬出其好处的超卓机遇。
如果能够看获得对方的好处，看获得对方的好处的时候，会不会获得更友爱的相处，也值得人们思虑。这人间有些民族并不像亚力山大和成吉思汗那样风风火火地停止远征，来由是本钱太大，也轻易获得抨击，汗青的成果终将表白，人们终将学会理性，也会是更加有次序。