即便是在“纯粹”的校园里，就算以他并不灵敏的察看力，简墨也发觉黉舍的孩子们对于纸人的态度：轻视和恶感。普通提起某个纸人的时候，门生并不会用“纸人”如许中性客观的代称，而是喜好说“阿谁纸片”“这个烂纸头”来代替“他”或者“她”。
只是就同欧阳想到简墨是传统派一样，简墨也开端思疑：欧阳莫非也是纸人？
深深的呼出一口气，简墨感受满身松快了很多，对于写造课的架空终究不是那么激烈了。
“你到底在烦甚么呢？”欧阳不解地说，“连余教员都看好你，就算你月测成绩再差，也不会被升级到二班。”
“我是即是甚么都没说，但你跑过来诘责我甚么？”简墨反问道。
简墨比来的表情极度糟糕，连和他一句话不说的同窗都看出来了。
下午来上课的门生跟着拉铃时候的靠近连续达到课堂。简墨的一番话说的并不大声，但是也没有决计讳饰。他这类的观点并非之前向来没有人提出，只是因为社会的支流声音太刁悍，这类谈吐还没有分散开来就被埋没在了某个角落，不为泛博群众大众所闻所悉。是以当简墨说出这番话的时候，班上提早达到课堂的门生都被震惊了。
“你，你这不就即是甚么都没有说吗？”这个门生瞪着简墨。
当代派写造伎俩的遍及传播，让社会上能够投入利用的造纸师越来越多，社会出产力和科技程度也获得了前所未有的进步。但传统派的式微也产生了深远的负面影响：社会上的文学创作越来越少，市道上媒体除了各种消息外，几近没有任何笔墨类的作品呈现，除了各种教科书、东西书和各种专业册本外，文学类的著作和期刊杂志已经消逝殆尽。
他本人对传统派和当代派都没有好恶。在欧阳看来，这只是小我爱好和写造的风俗题目。一样是传球，直接传和做个假行动再穿，只要球能传到既定队员的脚上，又有甚么好辨别呢？
简墨眨眨眼睛：他能有甚么观点，他本身就是个纸人，只是不能说出来罢了。
如果能写造出几个大夫，便能够挽回很多病人的生命；如果写造出几个高科技人才，便能够进步团体的科技程度；如果写造出几个优良的教员，便能够培养出更多的人才……整天对着稿纸无病嗟叹岂不是在华侈生命？如果没有写造天赋也就罢了，既然有这个天赋，为何不去做点端庄事情。
还是坐在一旁的欧阳却低声旧话重提：“这么说，你不讨厌纸人吗？”
因为这类宽松的技术氛围的呈现，一度偃旗息鼓的传统派朝气再现，这些年又逐步呈现了一些杰出的人物，只是对于当代派占有支流的局面已经有力回天了。
欧阳愣了一愣。
欧阳没有想到简墨用如许的答案来对付他，不对劲地说：“这是谁都晓得的究竟。我问的是你对纸人和原人的观点。”
当这一批曾经环绕写造流派做过存亡斗争的写造师又逐步退出舞台后，这一场技术之争才真正被重新被一些开通的人士公开提出会商。从当时开端，全部社会对这场技术争斗的评价逐步走向客观理性：传统派和当代派毕竟只是技术看法的别离，并不该该成为衡量造纸师程度凹凸，乃至品德品德好坏的标准。
简墨天然担忧的不是这个，进级升级对于只筹算在黉舍呆半年的他来讲没有任何意义。啪的一声合上手中的数学题集，他终究决定把头转向已经骚扰他一个中午的欧阳，问：“你对传统派和当代派有甚么观点？”
理所当然，曾经被评价为“投机取巧、暴躁窘蹙”的当代派成为了支流时，传统派自但是然成了“冥顽不化，狷介保守”的掉队人士，一步一步退出了人们的视野。