“这第一堂课，乃是教诲；老臣问三明跟从其师尊都学了些甚么，其师尊是如何教诲三明的，想体味一下三明到底学到了些甚么东西，到底学会了些甚么，倒也便利老臣以后对于三明之施教，却听得三明说，其师尊向来没有教他读过书，典范册本几近都没有读过，乃至于发蒙读物也未能读过，老夫就很迷惑，一代高人，怎会如此行事？若然当真如此，岂不是误人后辈？
孔颖达笑道：“老臣想的不但是这些，陛下，您可知本日上课，此子倒是给老臣上了一课，不，上了两课，算上这书法课，得是第三堂课，每一堂课都让老臣心神巨震，仿佛醍醐灌顶，这学子一退学就给教员上了三课，陛下，史官写史之时，定要把这件事情记录下来，传于后代，哈哈哈！”
“这笔书法雄浑有劲，气势恢宏，绝非常人能够誊写，无有相对的表情和品德，就算是能写，那也是形似而神不似，而这书法，最首要的就是精气神，这纸面上的字，倒是第二要素，老臣自夸远不及之，陛下，这苏宁，绝非池中物啊！只是可惜他那师尊，定是绝世高人，可惜！可惜！”大抵过了半个时候摆布，孔颖达放下了笔，看着被他写的满满铛铛再也写不下一笔的三张宣纸，岿然一叹。
“爱卿所言，我也深为附和，苏宁的确是师从高人无疑，如许的大事理，一个小孩子就算再如何资质出色也不成能悟出来，必定是数代人之功，固然我没法面见那位高人，但是苏宁已经学到了很多东西，并且将会为我大唐所用，这就够了；那么对于苏宁，爱卿有何教诲之设法呢？”李二陛下清算了心机，开端存眷苏宁，这才是最首要的。
孔颖达点头说道：“陛下所言极是，正如同三明所言，这口音的题目，一向困扰着分歧地区的人，关中话蜀中人听不懂，山东话关中人听不懂，河北话，山东人又听不懂，以是老臣觉得，三明之建议，非常有需求，老臣也有体味；一关中老友去了蜀中，二十余年未见，乍一见面，我们都听不懂对方说的是甚么。
李二陛下也放下了笔，拿着一张写满了字的宣纸，和苏宁写好的字做了个对比，得出来的成果很让他不爽，但是又不得不平，书法绝非一日能够练成；听到了孔颖达的感喟，李二陛下也很有所得的点点头：“昔日竟未曾晓得，此子竟然写的如许一笔雄浑刚毅的书法，与我大唐目前之书法比拟，迥然分歧，此等楷书，却还是第一次见到，孔爱卿，这笔书法较之你我之书法，倒是上成之意境啊！”
这小子还说出了担忧，拼音读字法的确是极其轻易的，只要熟谙了，便能够读出来，养成同一之口音，但是韵脚上倒是千差万别，过于简化，对于文明上的韵脚题目能够会形成难以形象的影响，现在我们还能够熟谙韵脚，行文作诗也不会感到困难，但是如果此后统统人都学习拼音读字法，韵脚却反而无人晓得，压韵之事，陆法言之二百零六韵不是就此失传？想得很远，爱卿，这一点必然要正视起来，拼音读字法简朴，但是这个题目不能忽视！
三明说，其师尊带着他一起走一起施教，所说所讲都是他们一起上之所见所闻，比如看到有人盗窃别人物品被捕，其师尊就会先行扣问三明这是甚么事情，为甚么会产生，该若那边理；看到了有人打斗也会扣问为甚么人们会争论，会打斗，题目的底子在那里，该若那边理。
孔颖达一拜及地：“陛下圣明！老臣遵旨！”
中古汉语较之于近代汉语和当代汉语的不同很大，并且因为中古没有灌音设备，并且汉字不是字母笔墨，不能严格记录语音，以是提及来就是不同了很多，很多当代汉语的特性，在中古汉语就已经奠定了，比方一字一音，没有上古汉语中能够存在的辅音丛，有辨义感化的调子，等等。