“那你想画甚么呢？”
逻辑传授从速说：“如何，梁蜜斯你不敢画了？”
梁晓秀问逻辑传授：“那位先生也是来听课的吗？”
梁晓秀正讲得努力时，她看到有一个大胡子男人走进了咖啡馆，教逻辑课的传授把阿谁大胡子带到他中间坐下，看着梁晓秀。
梁晓秀说：“我没带画笔和油画的涂料，我如何画？”
“你要鉴定甚么呢，传授先生？”梁晓秀早就发明阿谁传授不是省油的灯，平时上课他总提出一些希奇古怪的题目和她叫板。
阿谁传授站起来讲：“梁蜜斯，你不要讲中国成语了，上面你还是讲实际课，让专家听听。尼克先生，你卖力同声翻译。”
梁晓秀让那些老外临摹“一诺令媛”四个字。她讲授说：“悄悄拉开一横，就是“一”字，以“一”打头的成语很多，“一诺令媛”只是此中的一个成语。你们一天学一个成语，日积月累，垂垂就能把握了几百个成语。”
“我不画荷花，蜜斯。”
弗拉博翻开一个画箱，从内里取出各种绘画用品。
“我能够画油画，但我有一个先决前提；你若承诺我的前提，我就画。”
“我有甚么不敢画的？我是教画画的教员，随时能够给门生画画，但画画之前，我们必须把话讲明白。这位先生既然是来给我做鉴定的，那么他的程度必然比我高；换句话说，我得向人家学习，”梁晓秀回身对世人说：“大师都闻声了我说的话。我画一幅画，这位先生也画一幅画，如许才算公允，对不对？”
逻辑传授煽风燃烧说：“梁蜜斯，你就给专家露一手吧！你画一幅油画，让专家给你诊断、点评。我们大师恰好都在这里，都想听听专家的定见。”
“我指定画荷花，你分歧意；你指定画圣经人物，我也分歧意。我看如许：为公允起见，我们让大师指定一个题材，你看如何样，先生？”
梁晓秀先容说，她上中学时有一大爱好：每天背《汉语成语词典》。她那本词典共收录五千五百多条成语，她用了三年时候背出五千条成语，同时能谙练应用3000多个成语。成语是中文的精华，言简意赅，把握了成语就即是把握了中文的精华。她让学员临摹成语，其目标除了练习笔划、书法以外，更首要的是让他们了解中国成语蕴涵的思惟、哲理、文采和意境。她筹办经心遴选500个成语，教会他们读写，让他们完整把握。
汉学家尼克悄悄赞叹，他学了20多年中文，还远远未达到梁晓秀的程度，深感自叹不如。
“我同意。”那家伙不得不说。
梁晓秀开端叫板了。
教逻辑课的传授对梁晓秀始终不平气：尼克的学术鉴定只申明梁晓秀具有必然的文明知识，但还不敷以证明她具有美术西席的资格。因而，他暗里联络了里尔大学美术系的一个西席，想让阿谁西席考一下梁晓秀的美术知识，对她的美术课做一个鉴定。
“这个主张好！”世人齐声说。
弗拉博也不客气，直截了本地说：“蜜斯，我是来做鉴定的，不是来给你作画的，我没有这个任务。”
梁晓秀同意每天写一个成语，赠送给一个学员；但前提前提是阿谁学员必须是那天表示最好的学员。
“没有我的受权，任何人无权做甚么鉴定，”梁晓秀扬着头说，“既然先生来了，先心机应先作画，让我们大师都开开眼，赏识一下先生的高文。”
那些老外都用火急的目光看着梁晓秀，但愿她当场作画。
梁晓秀告急盯着弗拉博的眼睛说：“我们画荷花如何样？你既然是先生，你就先画，我好学学。”她把那幅水墨画铺到那家伙面前，让他花一样的画。