在影象中，最关头的是他能够回想起来的最早的事情及他所采纳的描述体例。最后的影象是一小我人生观的雏形。通过最早的影象，我们能够看出他生长的肇端点究竟是甚么。
例四：
初期的回想是非常首要的。第一，一小我的糊口体例的本源以及最简朴的表示情势都会照实反应在影象中。我们能够通过影象来鉴定一个儿童是被忽视还是被宠溺，他是否能够与人合作，他喜好和哪些人相处，他碰到过甚么样的题目，是如那边理的。如果一个儿童目力不佳，并且尽力想要看得更清楚，那么，他的影象中，会有很多事物都和视觉相干联。他在回想畴当年能够会讲：“我细心检察四周……”他或许会描画各种形状和色采；如果一个儿童行动不便，巴望活动，则会把如许的设法表示在影象中。如果一些影象从一小我童年起就留下了不成消逝的印象，那么，它们必然是他所感兴趣的。是以，如果我们想要体味他的目标和糊口体例，则要研讨他的小我兴趣。这个结论申明初期影象在心机教诲中占有举足轻重的位置。别的，初期影象还能反应儿童与父母或家庭成员之间存在甚么样的干系。影象是否精确是无关紧急的，它们之以是首要，是因为它们表现了一小我的内心设法：“很早之前，我就变成如许的了。”或“早在童年期间，我便晓得天下是如许的了。”
体味一小我是一件困难的事情，个别心机学或许是统统心机学中最难把握和应用的。我们必须集合精力找到品德团体，在全部事情一目了然之前，我们必须保持猎奇心。我们所需求的灵感，要从细节中寻觅，比如，一小我如何进入他的房间、一小我浅笑的模样、走路时的神态等。在某一点上，我们或许会感到猜疑，但是，我们总会及时获得改正和必定。心机医治实在是一种需求合作的练习和尝试。要想获得胜利，必须保持对别人的兴趣。我们需求换位思虑，要竭尽尽力去体味本相。我们要处理病人的态度和所碰到的题目，就算我们自以为很体味他，也不能申明我们是精确的，除非，他本身材味本身。一个真谛，倘若不是放之四海而皆准，就不是真正的真谛，它只表示我们还贫乏体味。有些学派提出“负转移和正转移”（negative and positive transference）这个不属于个别心机医治范围内的观点，其启事就是不晓得这一点。或许，用放纵的体例和一个放纵的病人相处，能够博得他的欢心，但是，也会使他更想超出于别人之上；如果我们忽视他，便会引发他的敌意，他会回绝医治，巴望我们向他报歉，以表示他的做法是精确的，如许才会持续接管医治。实在，我们应当表示出个别对同类的兴趣而不是轻视或放纵他，这类兴趣是最实在而客观的。我们需求和他合作，找到他的困难，从而成全他的幸运及别人的好处。在这个目标的指导下，我们不会希冀那种“转移”的征象，不会摆出强势的姿势或者让他感遭到不负任务。
例一：
例二：
这还是是她对灭亡的印象。假定我找她谈天，当问到她的胡想时，或许她会答复：“大夫。”如果她满脸茫然，我会指导她：“你感觉大夫或护士如何样？”她之以是会说“到另一个天下去”，就是用这类说法来赔偿本身对灭亡的惊骇。从她的描述中，我们能够发明，她和祖父干系很密切，她的视觉比较敏感，对于灭亡她印象深切。在她的印象里，“我们都会死去”是客观究竟，但是，我们的重视力本应当被其他事情吸引，而不是仅仅对灭亡产生兴趣。