在芳华期，孩子们正在逐步靠近糊口的最前沿，他们糊口中的弊端也正在逐步闪现。以是，这些题目已经不容忽视，我们必须让孩子们对芳华期有个精确的熟谙，才气够帮忙他们安稳度过芳华期。
假定孩子在芳华期没有措置好这些事情，那么他们在面对题目时，就会迟疑。对于他们来讲，被别人批示或许才气更好地适应，若本身一自在，就会对很多事情束手无策。凡是来讲，一小我要收成本身的运气，还是要独立掌舵人生，通过自主、自发来鼓励本身向宿世长。
在芳华期的时候，人们会看到很多较着倒错的景象。比如，曾经在童年时被抱以厚望的孩子，在进入芳华期后一败再败；那些童年时没有甚么过人表示的孩子，这个时候反倒呈现一些过人的才气。这是甚么启事呢？
假定孩子和父母的干系很要好，孩子碰到了这些题目，普通就会问父母。这时，父母的解释必然要便于孩子了解和接收。
如果是如许的话，他们对糊口的解释必须被改正，并且要用更客观、更科学的体例来对待，不该该仅用他们的逻辑来解释。实际上，人们在芳华期的一系列忧愁，均是因为他们未能学会精确地措置糊口中的三大题目才引发的。
另有些长得像女孩的男孩在芳华期的阶段，明显会感觉更难过。有的时候，一些陌生人还会弄错他们的性别，乃至一些父母的朋友能够也会说：“这个孩子如果个女孩该多好啊！”每当听到这些话时，这些男孩就会感觉本身很能够才气还不敷。如果如许的话，他们会感觉如许就面对爱情和婚姻的题目，对本身来讲有些过于难堪了。
在芳华期另有些题目比较毒手，比如说，孩子们进入了芳华期，意味着逐步要遵循成人的体例去做事。可很多孩子还不晓得如何措置这类准成人糊口中的题目，因而，这些青少年就很轻易遭到外界的引诱，并且他们本身也对这些事情很活泼，渐渐地，他们也就走上了犯法生涯。
进入高中后，这里的教员几近都不熟谙她；再者，她也不体味新环境里的讲授体例，是以，功课开端降落。成果，教员多次攻讦她成绩不好，因而，这个女孩越来越心灰意冷。固然如许，她仍然孔殷地但愿获得别人的重视，可在黉舍里做不到。那么，谁才气给本身以赏识呢？
对于芳华期时候的界定，难以有整齐齐截的边界。凡是环境下，我们以为芳华期首要处于一小我14～20岁之间，不过也不解除一些孩子发育较早，在10岁、11岁时就进入了芳华期。作为心机方面的窜改，孩子的身材器官在这一期间会有明显的窜改。比如说，孩子们的身材增高，手脚变大，或许不如之前那样矫捷好动。为此，他们需求通过活动来调和本身身材的生长。假定这时，有人嘲笑和攻讦他们，这能够会对他们产生倒霉的影响，乃至觉得本身天生就笨，如许的话，明显倒霉于孩子今后的生长。
固然如此，这个女孩还是对峙了下来。在家里，她常常做家务活，是个好孩子；在黉舍，她成绩优良，是黉舍里最好的门生。因为这个女孩的胜利，大师便分歧以为她应当持续生长本身的学业，并将这个女孩送到了高中就读。
假定一些男孩对本身的性别角色贫乏信心，就会在芳华期仿照女孩子的特性，比如他们说话时带有娘娘腔，仿佛被宠坏的孩子，并且另有比较强的虚荣心，喜好发小脾气等。如果如许的话，对于这个男孩的生长都将倒霉。