一样，我们在陀思妥耶夫斯基的小说《罪与罚》里也能够看到，拉斯科尔尼科夫在床上躺了两个月，几次考虑要不要去杀人。他一向用如许的题目来考问本身：“我到底是拿破仑，还是一个小虱子？”
“有一天，我遇见了一个男人，并和他垂垂混熟了。”很多罪犯在走上犯法门路时，总会与一些人的勾引有必然干系。对于一个心机普通的人来讲，或答应以接受住引诱，但对于一个曾经长时候在这方面动过心机的人来讲，环境就会分歧了。
我比来还看到一个产生在匈牙利的案件，也就是有一群妇人被控告通过投毒犯了很多行刺罪。此中一个妇人说：“我儿子得病，不能事情，害得百口人都得照顾他，为此拖得百口很怠倦，我只好毒死他，对他来讲是个摆脱，对百口来讲，也能够获得安宁。”究竟上，当一小我在这类环境面前，已经回绝合作了，那么，她还能做甚么呢？
犯法题目的处理之道
在培养孩子的合作兴趣中，可否对别的小孩产生兴趣，也会对小孩影响深远。比如说，一个小孩遭到母亲的宠嬖，别的小孩能够难以接管这个颐指气使的家伙，并不让他进入本身的社会圈子。假定这类处境遭到被回绝孩子的曲解和仇恨，那么这几近能够成为一小我犯法的起点。
呈现如许的环境，只能是家庭教诲和黉舍的失利，也是社会的悲剧，因为我们竟然不能够使孩子们作为一个正凡人那样糊口于社会，反倒将他们逼到罪犯这一社会公敌的行列。如果我们能够将黉舍构造起来，让每个孩子都能在黉舍里获得信心和鼓励，明显这类悲剧便能够禁止。
“我从未想到本身会这么透露心声的。实际上，在我十五六岁前，和其他男孩差未几，也喜好活动，并且会从图书馆借书，时候安排得公道。可厥后，父亲让我停学了，他要让我去事情挣钱。但是，他们却拿走了我全数的薪水，每周只给我留下5毛钱。”这个男孩控告着。
但是实际上，他毕竟不是设想里的那种“豪杰”人物。他接着说：“固然我没有刺中他的心脏，但我还是犯了行刺罪。我信赖此主要被绞死，但遗憾的是，那小我穿的衣服那么精彩，我一辈子都没有穿过这么精彩的衣服。”因而，他不再说本身的饥饿与疾病，转而说到了打扮。
我们接下来再引述一个杀人犯在日记里写的话，从而进一步体味他们的心机：“我的家人和我离开了干系，我被很多人鄙弃，还遭到很多人鄙夷。这些痛苦几近把我压垮了，我感觉本身再也没法忍耐，并且不甘心处于这类被人抛弃的地步。但是，我一无统统，并且经常挨饿。我想，我必须突破这层层停滞，并且没有人能够反对得了我！”
现在，这位密斯已经养成了非常诚笃的风致，还结了婚，有了孩子。究竟上，从20年前的那一件事情后，她再也没有犯过大错。
实际上，一小我的自大感并不是纯真地来自心机缺点，应当归咎于他四周环境对这类缺点的教诲体例。实际上，假定一个故意机缺点的孩子被精确对待，那么这个孩子不会是以在心灵蒙上一层暗影，更不会内心里惴惴不安，也不会对别人和社会落空兴趣。如果没有人帮忙小孩改正这一点，或者四周的环境更以此讽刺他，只会使他更加仇视别人与社会，并变得更加以自我为中间。这对孩子的生长明显也非常倒霉。
其次，是与事情有关的题目，即职业生涯。很多犯人在回想起本身曾经的合法事情履用时，总会抱怨：“你不晓得那边的事情有多么糟糕！”在他们看来，事情很不称心，更不但愿与别人一起在岗亭上辛苦斗争。对他们而言，一份无益的事情意味着要对别人感兴趣，为别人的幸运而承担风险，而这恰是罪犯品德中所贫乏的。因而，我们能够看出，他们在合作精力上的贫乏。实际上，大部分罪犯都没有为接管普通事情而筹办好，乃至未接管过呼应的职业练习，难以胜任无益的事情。