“明天早晨还带着大夫去我家给我弟弟看病。”
“我叫东修治。也从奉天来。”
浅野还未及答复，他的儿子太郎从内里跑出来：“有的。汪蜜斯是我的教员。”
他的弟弟次郎只要六岁大小，每天带一个玉米面饭团子来上课，这是他的午餐，次郎把玉米团子就着一点热水吃掉以后，下午就在课堂内里看书习字，非常勤奋。明月跟他聊了几句，晓得他们也有一个弟弟叫做三郎，出世不久，妈妈下地干活儿，把他放在地步中间篮子内里，转头插个秧，回身孩子就不见了。爸妈都认定就是村内里的中国人把孩子偷走了，却没有究查，妈说那几户中国人家里地多牲口也多，日子比他们这些出来开荒的日本人敷裕，如果把孩子偷去了，长大了能给穿上鞋子也行，他们筹算再生一个，名字是现成的，四郎。
明月去教书的村庄名叫牧浪，住民有二百来户，除了数代糊口在此地的中国农夫以外，九成都是从关西移民到此的日本农夫。住民未几，但是相互相隔悠远，他们各自的家和地步依着一条河水而建，村庄本身的形状像一条狭长的带子。黉舍的校舍在风小一点的村东头。
四月倒春寒，第二天一早，云彩压得很低，天气阴沉森的，八九点钟的风景开端下大雪，雪电影像鹅毛一样。浅野太郎的父亲从地上返来，坐在家里一边补缀大大小小的耕具，一边跟给次郎煎草药的老婆说，说一冬只下了两场雪，眼下这一场来得恰是时候，恰好焐一焐地步里的麦苗。他的老婆道，但愿这一场雪能把孩子们身上的病也给带走。
修治将明月放下，用统统的被子和本身的大衣把明月厚丰富实地挡住，他跟浅野太郎从黉舍的院子内里找来柴禾，把火炕和火炉烧上，屋子内里很快和缓起来。他烧了一大壶热水，找到柜子内里的红糖，冲了一杯，等温热了，把明月扶起来，一口一口地给她灌下去。其间太郎跑家去了一趟，把父母给弟弟筹办的草药拿了两副过来，修治用小锅煎熟了，又给明月灌出来，她嫌苦，摇着头躲，修治一手拿着汤药，一手扶着她后背，没有体例牢固住她的脑袋，只好用额头把她给顶住，小小声音哀告：“光驾，张张嘴巴，好不好？还剩一口，再来一口……”
“我是她的朋友。想要去找她。”
她嗓子干哑，浑身疼痛，甚么都说不出来，只是软绵绵地伸脱手，抓住了他的一只手，还没握紧，就又昏睡畴昔。
她如果指责他的无礼，他就要把一个故事讲给她。
四年前，日侨结合会援助了大部分修建校舍的资金，剩下的由各家各户集资，这是一幢宽广敞亮的日式红砖平房，窗子又高又窄，课堂中间有一道取暖用的火墙，孩子们遵循春秋分开坐，大一点的在左边，小一点的在右边。教员跟一边的门生讲完了课，安插些功课，再去给另一边的门生上课。
明月厥后病倒并不是浅野次郎感染的。次郎并不是第一个得病的孩子。活泼的流感病毒由一只猫感染给了它的小仆人，由这位小仆人带到了他的黉舍内里，体质弱的小孩子先病发了，接着好几个也都开端发热干咳。到了第三天，十二个孩子病得卧病不起，不能来上课。向井教员决定黉舍停课，村长赶着骡车从几十里外的大村庄请来了会扎针灸会开草药的郎中，明月陪着不能说日文的郎中问诊了每一个得病的孩子，深夜她回到黉舍旁本身的住处，只感觉肩膀酸疼，连脸都不肯意洗就和衣钻到了冰冷的被窝内里，哆颤抖嗦地睡着了。
那天她正在黑板上抄古诗，俄然听到身后“咕咚”一声，孩子们几近同时叫起来：教员！教员！浅野次郎晕倒了！明月跑下讲台，把那小家伙抱起来，伸手探了探他额头，滚烫一片。太郎从火墙的另一侧跑过来，焦急得顿脚：明天早晨就发热，奉告他不要来，他本身不听。明月想到以后另有两节向井教员的主课，不能让勤奋好学的太郎缺席，便决定本身把次郎送回家。