我学习好（不是考100分，而是教员对你说“考100分你真棒”以是你才以为你学习好；因为同窗恋慕你的目光你才感觉你学习好；爸爸妈妈嘉奖你你才感觉你学习好；是【别人】对你的定义，100分的卷子并没成心义，需求和别人的60分的卷子对比才成心义。）
题目1：
除了都雅欠都雅，高或者矮，“我”另有甚么属性呢？
-
重视哦，这个题目，古今统统大哲学家都解释不出来，都必须归结于灵魂啊，认识啊这类没法解释的题目。但是，通过“脑中小人”观点，能够解释。
那读者的你能够会问，如果我真的很丑，他们只是骗我呢？
-
这个“设想”的过程很首要，能够帮我们解释：认识到底是如何一回事这个题目。
终究定义出了一个完整的“我”。
这个对于“我”的定义，还能够解释题目二：
在分歧的物体眼中，我都是分歧的，这些分歧加在一起，构成了“我”的调集。
我的目标是甚么呢？是为了获得女生的高评价。
ok，上面是场景。
统统的题目，都是因为，一个我，看到了另一个我
比如，“我是否都雅”这个题目。完整由别人定义：爸爸说你都雅，妈妈说你都雅，奶奶说你都雅，小火伴都说你都雅……如果统统人都说我都雅，那么我必然是都雅的。
为甚么2岁之前没有影象。
---
以是，这个题目实际上就是：正在理性思虑的那一部分神经元，看到了【别人反应下】的我的那一部分神经元。
因为阿谁时候，“我”，还没有构成。那一坨神经元还没有完美。
反过来另有一个题目。
我本身是甚么呢？
这是一个我装逼的过程。
我穷（相对于别人而言，你有10000万存款，比有100存款的富，比100万存款的穷，如果你糊口在满是100元存款的处所，别人都说你有钱，你也必然会以为本身有钱）
实在就是“部分1”看到了“部分2”
这就是我想说的关头题目。
我的终究目标，是让统统人都感觉我强，都对我有好的观点，好的评价，如许，我在统统人眼中都很强。
这几百万个神经元，都摹拟出了小红的甚么呢？有（长相、身材、神采、发型、之前做过的事情、之前遇见事情的反应（比被嘉奖会脸红，被攻讦会惭愧、被偷东西会活力）、各种各种，），这一项一项的东西，就是小红的人设。人设越全面，我就越能完整的摹拟出“小红”的品德。我脑中的小红就和实在的小红越靠近。
为甚么班里总有人喜好装逼？为甚么社会上总有人喜好装逼？为甚么XXX总有人喜好装逼？
因为这个“脑中的小人”假定，能够解释很多题目，我现在就来随便解释几个题目。
以是我晓得小红会活力。
“我”的存在，是通过【别人】来定义的。
这里先不谈多重品德，只说为甚么能“认识到”我在思虑。
那么，是甚么时候天生的“我”呢？
部分2：正在停止理性思虑的那一部分神经元（也就是你的内存中正在不断做运算的那一部分）
比如我曾经抄过一次学霸的功课，抄完以后，坐我前面的女生对我说“哇塞你好短长这道题你都会做！”我说：“这题太简朴了。”（内心很虚，但是表示的神采，装出自傲的模样）
但是，在上面这个例子当中，我实在是不会做那道题的，以是我实在很弱。
实在我是谁这个观点，真的没有那么庞大。就是大脑中两坨神经元相互看罢了。
以是说，我们心中住了很多很多的小人，通过心中住着的这些小人，通过不竭的完美这些小人，我们建立了我们对于“四周的人”的认知。