反之，如果是想要描述不熟谙的人，比如隔壁张三，能够几十万神经元就够了。张三在我眼中的定义就是（名字张三，性别男），以及大部分浅显人都有的特性）。
那么，是甚么时候天生的“我”呢？
但愿明天醒来时，大脑还能重启。
再比如，我多高？这个题目，因为本身看不见本身，以是必必要通过看别人多高，我比小明高，我比小红高，比统统人都高，那么就晓得我很高。也能够通过物体来比较，比桌子高，比椅子高，比冰箱矮，这里就是通过【物体】去反应，总而言之，定义“我”的体例，必然是通过看到外界，在反应回本身。来定义“我”。
在这个题目里，大脑中实在是分红了两个部分：
部分1：代表“我”的那几亿个神经元构成的一团（这个是别人对我的反应，也就是凡是环境下的我）
但是在这个时候，我还是不熟谙“我本身”。
这就是我想说的关头题目。
这就是“我”这个观点的由来了。
我存在吗？我就是那两坨神经元罢了。
究竟上，是当【别人存眷我的时候】，也就是【别人的反应】。
在分歧的物体眼中，我都是分歧的，这些分歧加在一起，构成了“我”的调集。
我学习好（不是考100分，而是教员对你说“考100分你真棒”以是你才以为你学习好；因为同窗恋慕你的目光你才感觉你学习好；爸爸妈妈嘉奖你你才感觉你学习好；是【别人】对你的定义，100分的卷子并没成心义，需求和别人的60分的卷子对比才成心义。）
我有很多证据来证明：当我说“我”这个字的时候，实在并不是在说我的身材+我的脑筋，而是在说“我脑中的小人”。
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统统的题目，都是因为，一个我，看到了另一个我
也就是：【别人反应下】我的那一部分神经元，看到了正在停止理性思虑的那一部分神经元。也就是：【别人反应的我】看到了“思虑的过程”。
因为阿谁时候，“我”，还没有构成。那一坨神经元还没有完美。
我偷了我的同桌美女小红的一块钱，然后被小红发明了，这时我看到了小红的神采，我晓得了小红很活力。
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通过看神采吗？
中括号标识的是重点内容。
我本身是甚么呢？
以是，这个观点就是：“我”全即是“我脑中的小人”。
为甚么2岁之前没有影象？因为“我”获得的反应还不敷多，不能构成完整的影象。
是通过“反应”，通过【别人】的反应！
是一个过程。
还能够解释题目三：
以是我晓得小红会活力。
为甚么2岁之前没有影象。
以是，这就能答复最开端提出的题目：
看神采当然能够晓得，比如小红眼睛瞪着我，或者脸红红的，或者气鼓鼓的，总而言之，这些都是活力的神采，因而，我晓得小红活力了。
现在，实在，当分红两个部分的时候，聪明的读者你应当已经明白了。
好，接着上面的题目接着说：
“我”的存在，是通过【别人】来定义的。
以是，每小我都情愿装逼。都喜好装逼。
从无到有的过程。
以是读者你看。当我们说“我”的时候，实在是有两个。
另有听觉、味觉、嗅觉。
以是说，我们心中住了很多很多的小人，通过心中住着的这些小人，通过不竭的完美这些小人，我们建立了我们对于“四周的人”的认知。
但是，在上面这个例子当中，我实在是不会做那道题的，以是我实在很弱。
读者你看，“我”这个观点，实在是逐步定义出来的，逐步加强的。