我“啪啪”，回身拍打净身上的粉笔沫，大声说：“上课！”
阿谁班，有烦恼，有欣喜。更有牵挂。记得，高一期末测验，是全校垫底之班。第五任班主任。气得也撂了挑子。没有体例，我是分担讲授的副校长。只好亲身出马，担负了这个班的班主任。这个班的门生。是正取分数线以下的特招生，不是“富二代”，就是“官二代”，起码也有比较特别的社会背景。权钱家庭，畸形的家教，特别的孩子，繁华“综合症”门生。优胜的物质前提，滋长了傲慢自大；抱负的苍茫缺失，导致了空虚无聊，乃至逆反厌学；学业的掉队荒废，滋长了自暴自弃自大，进而厌师厌教，讨厌糊口，堕入了畸形的愤世嫉俗泥潭，难以自拔。
今非昔比，一个罪人的身份，真要迈出第一步，是一个天大的坎儿。如何驱逐那利箭般的眼神，收场白说甚么，他们冷嘲热讽又咋办？我白黑日夜地几次考虑，一次次地假想，一次又一次地颠覆，内心就像揣着一个小兔子，忐忑难安。重返讲台这天，我凌晨起来打扮得西装革履，还特地把头打上了啫喱水。
门生眼睛利诱，怔怔地察看着我。
“有事理！”
“明天，我们专题会商站立人生！”我顿了顿，“甚么叫站立人生？”
固然是语文西席，但是我上课，向来就是甚么也不带。明天我却既拿讲义，又带了教案。实在，就是为了粉饰内心的发急。我放下质料，转过身子，正要板书课文题目。黑板中心用彩色粉笔写了四个特大的艺术字：“站立人生！”我的头“嗡”地一下，热泪在眼里涌动，又流到内心。好孩子，你们对教员“不放弃，不丢弃！”你们服膺我教的格言，明天反过来鼓励教员。我的眼睛恍惚，腰杆却挺直了，心豁然开畅了。我豁然地转过身，对着76双朴素纯粹的眼眸，诚心肠说：“非常感激！”顷刻间，课堂里掌声热烈地响了起来。
站立人生
“叮铃铃！”上课的铃声响了。我既盼望着它响，又非常惊骇它响。我怀揣严峻，硬着头皮走进了课堂。
女生有的眼含泪花。有的趴在桌子上。但男生神采木然，仿佛震惊不大。我早有预感。冰冻三尺，非一日之寒，仅凭一两个故事，一席推心置腹，还远远不敷。是以，我把讲堂转入了第三个环节，指导全班同窗紧紧环绕“站立人生”这个主题，开动脑筋，深思人生。并要求每小我必须找一个典范人物或典范事例，连络本身的真情实感，讲出来和大师一起分享。他们开端堕入深思，搜肠刮肚地寻觅事例。一个门生说：“有人负债耐久认账，我爸爸一气之下，卷着铺盖到他家吃睡了半月，最后他草鸡了，乖乖地还了欠款。这算不算站立人生？”同窗一片哗然。我想了想说：“当然算，这是非普通手腕对于老赖。也是保护公理之举。不过，最好的体例还是应当通过法律路子，这才更有效，更无益！”大师温馨了。仿佛引发了共鸣。伴跟着下课铃声，他们把思虑带回了家。
“你面前的处境和思惟承担，构造上了解，如果你想调离到陌生黉舍，也能够。不过，你走后，你担负班主任的阿谁班，怕呈现几次。有很多门生家长主动找黉舍讨情。盼望你归去。”带领看出来我的心机，通情达理地帮我阐发走留结果。
颠末几天的思虑，仅用四课时的一一发言，这些破罐子破摔的孩子，在汇集动听事例的同时，触摸了被耐久深埋的仁慈琴弦；在相互交换之时，刻毒放纵的心悄悄产生窜改，开端规复了安康向上的清纯色采。