陈述还指出，如果孩子在获得好分数后就嘉奖他们聪明，这会使他们在今后的学习中接受不起失利的波折，因为孩子很能够因得了低分就抱怨本身太笨，而这又是与生俱来、没法窜改的。但是，如果孩子因为在学习过程顶勤奋而受嘉奖，当他们学习成绩不睬想时，他们就会检验本身的学习体例，支出更多的尽力。
作为父母，无妨用心淡忘孩子的聪明，而正视孩子的尽力，并把这类理念通报给孩子，让他感遭到只要尽力才气获得父母的承认和嘉奖，进而慢慢明白一个事理：聪明只能决定一时的成败，而尽力则决定了平生的运气。
那些常常被奖饰为聪明的孩子，常常把分数当作本身的聪明所得，把分数凹凸看得比甚么都首要，一遇波折就轻易悲观，不肯意也不敢接管新的应战；而那些被夸尽力的孩子，则更情愿停止新的大胆尝试，会尽本身最大尽力把它们做好。
这些研讨成果对解释如许一种征象能够会有所帮忙，那就是：为甚么一些很聪明的孩子在低年级时学习成绩很好，但在升到高年级以后，学习就掉队了。陈述说，父母或西席在鼓励这些孩子聪明聪明的同时，能够也按捺了他们今后的学习动力，他们会以为不需求支出太多尽力便能够获得好的成绩。
在赏识孩子时，有一部分父母的做法是不当的――只歌颂孩子的分数和成绩。不知这些父母是被当今社会狠恶的职场合作给吓到了，还是真的觉得孩子的学习成绩好就代表全数的好，总之这部分的父母，眼睛里仿佛只看获得孩子的功课和测验的分数。
从这充满应战意味的话中，能够看出，孩子是要证明本身的才气不止于此，还具有更强的潜能呢。
5.夸孩子聪明，不如夸他尽力
当孩子通过本身的尽力做胜利一件事儿时，父母应当如许赏识和赞美他：“你真是个尽力的好孩子！”
标致是一种小我资本，从大人到孩子，人们都会为本身具有这一资本而自傲和高傲。以是，女孩子都情愿别人夸本身标致，男孩子都情愿别人夸本身“帅”。如果一味夸孩子的长相，会误导孩子过分重视本身的表面，重视于穿衣打扮，而轻视小我夸姣品格的塑造。很明显，没有一个父母但愿本身的孩子将来仅凭长相保存，因为那是非常伤害的。
作文得了优、语文数学考了双百分、英语口语得了整年级第一……这些当然能够成为父母歌颂孩子的启事，但绝对不能是独一的启事。
美国的研讨职员让幼儿园孩子处理了一些困难，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很尽力。”接着给他们两种任务挑选：一种是能够出一些不对，但终究能学到新东西的任务；另一种是有掌控能够做得非常好的。成果2/3的被夸聪明的孩子挑选轻易完成的；被夸尽力的孩子90%挑选了具有应战性的任务。
家长对孩子的每一个进步如果都用聪明来定义，成果只能是让孩子感觉好成绩是与聪明划等号的。一方面他会变得自大而非自傲；另一方面，他面对应战会采纳躲避态度，因为不想呈现与聪明不符合的成果。
拜候学者非常诧异，说：“我只是嘉奖了你女儿，并没有伤害她呀！”但是，传授果断地摇了点头，说：“你是因为她的标致而嘉奖她。但标致这件事，不是她的功绩，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她小我根基上没有干系。但孩子还很小，不会辩白，你的嘉奖就会让她以为这是她的本领。并且她一旦以为天生的标致是值得高傲的本钱，就会看不起长相平平乃至丑恶的孩子，这就给她形成了误区。”