中国的拜候学者只好很正式地向传授的小女儿道了歉，同时赞美了她的浅笑和规矩。
这篇陈述的首要作者、纽约哥伦比亚大学的德韦克说：“如果老是鼓励本身的孩子资质聪慧，就会使他们养成患得患失的弊端，比如惊骇失利、不敢做任何大胆的尝试等。”
5.夸孩子聪明，不如夸他尽力
那些作文程度浅显，但却彬彬有礼、待人和睦、热情公益的孩子，值不值得歌颂？
“实在，你能够嘉奖她的浅笑和有规矩，这是她本身尽力的成果。以是，”传授耸耸肩说，“请你为你刚才的嘉奖报歉。”
那些常常被奖饰为聪明的孩子，常常把分数当作本身的聪明所得，把分数凹凸看得比甚么都首要，一遇波折就轻易悲观，不肯意也不敢接管新的应战；而那些被夸尽力的孩子，则更情愿停止新的大胆尝试，会尽本身最大尽力把它们做好。
那些测验成绩平平，但却和同窗相处有道、很有分缘的孩子，值不值得歌颂？
家长对孩子的每一个进步如果都用聪明来定义，成果只能是让孩子感觉好成绩是与聪明划等号的。一方面他会变得自大而非自傲；另一方面，他面对应战会采纳躲避态度，因为不想呈现与聪明不符合的成果。
当孩子通过本身的尽力做胜利一件事儿时，父母应当如许赏识和赞美他：“你真是个尽力的好孩子！”
当孩子在学习或其他方面获得优良成绩时，不要把这个成绩归功于孩子的天赋上风，而是把存眷点集合在孩子的后天尽力上。应当奉告他：“成绩真不错，这都是你尽力学习的成果！”
如果只是被歌颂成果的优良，孩子的才气能够就逗留在这类程度了；如果进一步嘉奖胜利过程中的尽力，孩子就会有一种没白搭心机的成绩感。在这类成绩感的鼓励下，孩子不但会信心百倍，还会激起更激烈的应战心机，证明本身的才气并非仅限于此，这时孩子更进一步地主动发掘本身的潜能极其无益。
标致是一种小我资本，从大人到孩子，人们都会为本身具有这一资本而自傲和高傲。以是，女孩子都情愿别人夸本身标致，男孩子都情愿别人夸本身“帅”。如果一味夸孩子的长相，会误导孩子过分重视本身的表面，重视于穿衣打扮，而轻视小我夸姣品格的塑造。很明显，没有一个父母但愿本身的孩子将来仅凭长相保存，因为那是非常伤害的。
在赏识孩子时，有一部分父母的做法是不当的――只歌颂孩子的分数和成绩。不知这些父母是被当今社会狠恶的职场合作给吓到了，还是真的觉得孩子的学习成绩好就代表全数的好，总之这部分的父母，眼睛里仿佛只看获得孩子的功课和测验的分数。
那些英语讲得普通，但心底刻薄、包涵豁达、尊老爱幼的孩子，值不值得歌颂？
这些研讨成果对解释如许一种征象能够会有所帮忙，那就是：为甚么一些很聪明的孩子在低年级时学习成绩很好，但在升到高年级以后，学习就掉队了。陈述说，父母或西席在鼓励这些孩子聪明聪明的同时，能够也按捺了他们今后的学习动力，他们会以为不需求支出太多尽力便能够获得好的成绩。
这件事让这位拜候学者明白了一个事理：嘉奖孩子的时候，最好嘉奖孩子通过本身的尽力构成的品格，而不该该嘉奖孩子的表面的标致。因为表面标致是天赋的上风，而不是值得夸耀的本钱和技术；但夸姣的品格则不然，它是孩子后天尽力得来的，应当予以必定。
这类嘉奖是中国父母最喜好的，但是，那位北欧传授却并不承情。在小女孩分开后，传授的神采一下子就阴沉下来，并对中国拜候学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她报歉。”