从心机学上讲，既能接管爱、又能赐与爱的品德才是健全的品德。如果孩子在婴幼儿期间的感情生长碰到停滞，落空赐与爱的才气，长大后他就不会珍惜父母赐与他的爱，乃至会疏忽父母对他的爱。同时，其和睦、合作等品格的生长也会是以受挫，严峻影响孩子在社会糊口中实现自我代价的才气。
对猎奇心强的孩子，要长于把他的重视力从他对峙的事情上转移到别的别致、风趣的处所。如许，孩子很快会健忘刚才的要乞降不镇静。
有些家长为了过当带领的瘾，把在内里受的气全数撒给孩子，把本身的心机渣滓转移给了孩子。这是满足了家长，不利了孩子。碰到脾气倔强的，两边必将剑拔弩张，亲子干系恶化。长此以往，感受不到家长的暖和，孩子的心垂垂远去，再也不转头。碰到本性暖和的，固然大要顺服，但心机睬受伤，变得谨小慎微，看人神采，丢失自我。一旦离开家长的节制，前者如脱缰野马，行动失控；后者则不晓得本身是谁，应当做甚么，只会等着别人下号令，只能当不幸的“回声虫”。
作为家长，不要再指责孩子太无私，因为孩子在家庭中被爱的处境是家长创设的，孩子“小天子”的职位是家长用爱心筑牢的，这足以引领孩子走向无私的深渊。孩子也是家庭中的浅显一员，应让孩子担当起其在家庭中赐与别人爱的任务，让其在爱别人的过程中练就爱的才气，培养其健全的品德。
从这件小事中，我们看到了现在孩子的聪明。昭昭的父母哑口无言，错过了一个杰出的教诲机会。
父母回绝孩子时，法则飘忽不定不成取。
4.回绝孩子，因人而异
孩子虽小，但都有本身的豪情需求和认识需求。从孩子本身生长来讲又有其春秋特性、气质特性。孩子不能很好地表达本身的感情、思惟，这就要求父母用聪明去读懂和感受孩子的内心天下，读懂和感受孩子的奇特思惟，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在读懂孩子的前提下，挑选有效的说“不”体例。
常常有一些家长抱怨说，现在的孩子太无私，底子不晓得爱父母！也常常看到如许的景象：当幼小的孩子正津津有味地吃本身喜好的东西时，妈妈会逗孩子：“宝贝，让妈妈吃一口！”这时，孩子会举起小手，把好吃的送到妈妈嘴边。妈妈只用嘴碰一下食品，然后又回绝说：“妈妈不吃，宝贝吃！”
对怯懦而又依靠的孩子，可用轻柔的表示法予以回绝。比如：孩子不肯意睡觉，缠着妈妈，你无妨问他：“妈妈明天还要上班，你感觉妈妈累不累？”“你该如何做呢？”
面对分歧春秋的孩子，有分歧的教诲体例，当然也有分歧的回绝体例。
对2到4岁的孩子可采取“冷却措置”的体例予以回绝。因为这个春秋阶段的孩子正处于人生第一个“抵挡期”，不再像之前那样听话，常常和大人“闹独立”，背叛性实足。对这个期间孩子的不公道要求，父母要采取恰当体例加以指导，尽量制止采取倔强的措置手腕。“冷措置”是对于这阶段孩子不错的体例。当孩子大吵大闹的时候，你能够不去理睬他，等过后两边都沉着下来了，再同他讲事理。如果孩子是在公家场合哭闹，父母能够先把孩子安抚回家，再停止冷措置。如许还能庇护孩子的自负心。
作为父母，对孩子甚么都可回绝，但有一件事情不成等闲回绝，那就是孩子赐与父母的爱。
家长动不动就说，你再如何如何样，妈妈就不喜好你了，就不要你了。对三四岁以内的孩子来讲，这的确就是可骇分子在威胁人质。这么大的孩子，爸爸妈妈就是全数的天下，是本身保存的依托。爸爸妈妈不喜好本身了，不要本身了，对他们来讲意味着没法保存，那会带来如何的心机惊骇啊？以是，家长如许说即是把刀架在孩子脖子长停止讹诈。而对于大一些的孩子，这句话又显得超等“孩子气”，或许第一次管用，多用几次，孩子就晓得实在你是在虚张阵容。孩子晓得你在扯谎，你又给孩子做了个甚么表率？