写信要有重点。除了把该交代的事情说完外，还应提出要求与但愿。写但愿要有侧重点，每次最好提一两点或两三点，撮要求不能太笼统，要有针对性，符合实际。如果要求太多，孩子在短时候里难以做到，即便做了，也轻易囫囵吞枣，落实起来也是纸上谈兵。
鼓励孩子复书。孩子复书，能够充分体味他的思惟、学习等近况，以便对症指导。何况，一封手札如同一篇作文，常常写信，是练笔的好机遇，无益于孩子作文程度的进步。特别是写信能够熬炼孩子的思惟，增加层次性。同时，写信能够练字，有助于孩子写出一手好字。
写纸条对家长也是一种磨练，它不但能够让孩子对父母有更多的体味与尊敬，对峙下去说不定能够逼着你同孩子一起进步。因为跟着孩子春秋的增加，纸条的内容将不再是单一的表扬、攻讦之类，逐步会扩大到保举一本书、先容一篇好文章、留下一个需求动动脑筋才气答复的小题目，乃至包含对某个观点的切磋等。这就对家长提出了更高的要求，写甚么，如何写，得当真考虑一番。
与绝大多数的孩子一样，我的孩子在学习过程中也有草率的小弊端。特别是到了三四年级以后，甚么小数点啊，句首的英笔墨母大写啊，几近每次功课与测试，都会在这些细节上犯弊端。为此我们头痛不已，也一向在寻觅着更好的对策。
给孩子写信要有真情。写信给孩子之所以是一种好的交换体例，就是因为这类体例很动人，是父母真情的透露。如果父母不能倾洒真情于信笺上，写信也只能流于情势。如能够把内心话写下来，放在孩子的床头，但是别急着问他看了没有或者看了以后如何想的。孩子必定会看的，不过他看了以后能够甚么也不说。比及你又有内心话了，能够接着写第二封、第三封信。
挑选写纸条的体例，能为父母与孩子之间的交换供应便利。在写给孩子的纸条上，既能够有对孩子的表扬、鼓励，也能够有对孩子的攻讦教诲，而这时的内容起码应当是有理有节，循循善诱，这与暴风骤雨式的训骂与呵叱比拟，不但考虑到了孩子的自负心，也更轻易被孩子所接管。
3.小纸条，大用处
当天早晨，等孩子安睡以后，我当真地筹办了一张小纸条放在他的笔盒里了。在这张小纸条上，我写道：“儿子，爸爸妈妈都非常喜好你，教员也说你是个敬爱的同窗。不过，如果你在做功课时更加当真些，爸爸妈妈与教员就会更加喜好你。”
父母与孩子以手札的体例停止心灵的相同，应掌控好以下几点：
给孩子复书要及时。手札要有来有往，不能只是后代写，父母不能及时回。事情再忙，也要挤出时候给后代复书，因为孩子在那一头盼着呢！
一名聪明的妈妈如许先容她的教子经历：
第二天中午放学，儿子回家后，非常害臊地与我们提及了这件事，用他本身的话说，“打动得都掉了眼泪”呢。初战得胜，我信心大增。而后，我与爱人时不时地在儿子的笔盒中放上一张小纸条。特别是每逢测验时，我们都会在小纸条上写一些重视事项。应当说，结果还真不错。
别的，父母在写信时，笔迹要清楚，格局要工致，词语要达意，尽量减少错别字，以示对孩子的尊敬。
把握写信机会。当有些事情父母没法说出口的时候，或者与孩子抵触进级的时候，父母给孩子写信交换，能够比劈面开口结果更好。因为父母写信时表情会安静下来，说出的话会中肯一些，而孩子看到父母的信，天然会有些深思，能够会更轻易了解父母的苦处。