1制作幻灯片、投影片或录相带揭示人和物的详细形象。
配有指导和讲授
在语文讲授中如何停止电化讲授呢？
b、课文对一些人物，特别是王熙凤、贾宝玉、林黛玉等形象有详细的描画，我们用美术艺术将他们的形象落实到画面图片上，无形有色地描画出他们的形面子貌服饰打扮，展现在门生面前，通过这些栩栩如生的画面的赏识，阐发诸位人物各自的身份职位和本性特性。
（1999年1月）
所谓的电化讲授，就是在讲授中应用当代讲授媒体，并与传统讲授媒体连络，通报讲授信息，以实现讲授的优化。
电化讲授是一种比较先进而又时髦的讲授体例。跟着鼎新开放的过程，教诲新摸索的潮流它越来越获得人们的正视，利用的范围也越来越大。
在语文讲堂讲授中，应用电化讲授只是讲授体例中的一种。它不能独立地承担全部讲授任务，西席必须主动参与，做这一节课的“导演”，还必须用其他讲授体例来共同。电化讲授之前，西席必须有所交代。交代本节课的目标、内容等。在讲授过程中，西席必须遵循本身的既定的讲授计划的蓝图来指导。用设疑的体例来指导门生在直观的“看”与直接的“听”过程中环绕设疑内容主动思惟。《林黛玉进贾府》一文中，环境可设疑，黛玉在轿中（了望）入府后（近看）看到了哪些风景，这些风景有甚么特，这些特揭露了甚么。人物电化内容，写人物分哪几个层次，每个层次揭露人物甚么本性。电化讲授后，西席再构造门生会商，让门生各抒己见，既活泼了讲堂氛围又培养了才气。最后，西席赐与总结改正，停止得当的拨。不然，电化讲授就会成了纯真的艺术赏识，最多不过获得精力上的愉悦，知识上就没有甚么效益了。
我们以《林黛玉进贾府》一文为例来明。
电化讲授详细实施
把肯定的内容和角度，绘画在幻灯片等上。
电化讲授加在语文讲堂讲授中既新奇又先进，直观性强。《教诲学》上：“电化讲授不受时候、空间、微观、宏观的限定，将讲授内容中触及的事物、征象、过程，全数再现于讲堂，让门生通过事物固有的信息，通过事物的形、声、色，窜改和生长窜改等，去获得知识，熟谙天下”，它能使“笼统观点半详细化，详细事物半笼统化”，从而使难变易，因为电化讲授能活泼、形象的传染门生，易于激起门生的学习兴趣和内部动机，如答应以使门生充分感知，活泼思惟，培养与磨炼了各种才气，它还节流时候，进步了功率，充分阐扬四十五分钟的感化。
高中语文课本有很多内容合适于电化讲授，特别是文学性体裁的课文，就是此中的一种。按照课文内容的详细性肯定电化讲授的角度以美满地完成讲授任务。
4总之，电化讲授要遵循演播法（提示→播放→会商→结→功课）和插播法（讲授→播放→讲授→播放→结）的步调来停止。
操纵灌音机、电视机揭示人物的笼统形状
a、课文中描画贾府环境，首要从表面、布局、陈列三个角度，我们遵循文中笔墨绘出这三个角度画，然后展现在门生面前，以直观的形象引发门生的兴趣，使他们在画面的**下，明白贾府环境的都丽堂皇，促进大脑主动思惟，阐收回环境的都丽堂皇。通过这一本质的特，判定出贾府的显赫的社会职位和繁华繁华的糊口。
详细做法和要求是：
1核阅内容肯定角度
画面图片可揭示人和物的形象风采，是无形的，而人物的辞吐哭笑是无形的而有声的，是笼统的形状，操纵画面图片是揭示不出来的，必须选用录相机和电视机这类电化讲授设备才气完成。《林黛玉进贾府》一文中，出场的与未出场的人物几近都有说话，特别是王熙凤、贾宝玉、林黛玉、贾母等人，谈笑较多，王熙凤的说话更充满了多变性，既有笑又有哭，是揭露她本性特性的一个很首要的方面。是以，必须选用灌音机或电视机这类电化讲授设备才得以揭示。有前提的操纵电视机最好了，既能够揭示“形”，又能够揭示“声”，更何况有现成的持续剧《红楼梦》。无前提的可操纵灌音机播放《红楼梦》的灌音和插曲。西席可自扮角色朗读或用评书的演出艺术，演出人物的说话和论述人的说话，以其声音的顿挫顿挫来传染门生，引诱他们在设想的空间天下大展英姿来阐发人物的本性特性。