它蹑手蹑脚地走出来，走到胡予柔的身边，用爪子悄悄地搭上她的小腿，不晓得这算不算是安抚。
但是越是如许，越证了然她的重点并不在这件事情上，而是在张雨船本人身上。
她的眼泪滑落在脸颊上，滴落在她的兔子睡袍，泪水挂在绒毛上。
黎昱杨接着问，“那你想过要往甚么方向改吗？是黉舍还是教员，是家长还是门生，你如何能包管出来的处理计划不是打补丁呢？”
很较着她并没有找到处理体例的题目，负面情感越压越多，到了难以调度的程度，失眠烦闷，已经落空体味决题目的才气，最后剩下的挑选就只要处理情感本身的载体，也就是她本身。
黎昱杨给她递过纸巾，脑海里想起的是董云的面庞。
偶然候抽泣是最好的情感的宣泄体例，但是董云不爱哭，她是切实在实的行动派，她碰到甚么困难都会想第一时候去处理。只要处理了题目，负面的情感才不会堆积，比起宣泄情感，董云更风俗从本源处理掉题目。
让她真正没体例放下的，实在是张雨船的死。
在他的印象里，董云是一个非常独立的人，他信赖胡予柔说的事情，或许董云都经历过，但他设想不到董云会像胡予柔如许，因为感觉委曲和无助而抽泣。
此中一个最首要的意味就是，他认识到胡予柔的靠近崩溃的情感里包含的内容，远远比绝望和委曲要多。
说到这个话题，胡予柔像是翻开了话匣子，把积存在她心内里的话，一下子全说出来了。
小猫的笑声让胡予柔的心虚卸了底，她想到了揣在兜里给八卦带的猫条，因而把那一把猫条都取出来，递给了黎昱杨。
她在用很多例子来陈述和解说这件事对她的创伤，一些产生在张雨船身上的事情，一些她没有切身经历的事情，成为了她的感情崩溃点。
“她有一次跟我说，门生跟她说家里的环境，语气里流暴露想轻生的企图，但是门生把她当独一知心的人，祈求她不要奉告家长，但是她还是只能为了躲避风险奉告了门生家长，厥后她就再也没有和这个门生说过话了，因为家长怪她教坏孩子，才让孩子有这类负面情感，家长一边赞扬她，一边借此逼着让校长给这个门生转到更好的黉舍去，她跟我说这件事的时候，我真的好难受啊，我现在再想起来，也很难受，呃……”
那头胡予柔接管了八卦的抚摩以后，缓了缓呼吸，比及不再抽泣以后，持续说，“那所黉舍出了这么多的事，你看黉舍有采纳甚么有效的手腕吗，没有，他们就是打补丁，教员跳楼，就让教员去做心机评价听心机讲座，门生出事就让教员盯着门生的人身安然和心机安康，出了甚么事都是教员的任务，补丁一个比一个薄，有的都是为了做做模样，但是教员的事情量却成倍地增加了，还没有任何有效的反应，你不感觉这就是最大的题目吗？”
她是真的感觉事情不该是如许的，起码教诲这个行业，西席这个职业，不该是如许的。
胡予柔只感觉本身将近哭到堵塞了，好几次气都差点喘不过来了，还是要断断续续地抒发内心的气愤，明她的共情力强到，明显不是产生在她身上的事情，她却把这类豪情都刻在肺腑里了，可想而知她对西席这个职业真的又爱又恨。
“……西席这个行业如何能够有兴衰成败，每年都有新的孩子出世，每年都有新的孩子要上学，我光是算任务教诲就有九年，我们不但单要教会他们学习知识，还要卖力他们的安然和心机安康，黎警官，你晓得张雨船她有多少次，深夜收到家长的电话指导她的穿搭和朋友圈发的内容吗，你晓得有多少次她接到家长打来电话，因为一些鸡毛蒜皮的小事破口痛骂吗……”