“还是粗心了啊。”校长感喟，“千思万想，没想到门生们会对日本人这么感兴趣。”
“我传闻日本人一向想让东北阿谁天子向日本天皇献国，让中国成为日本的属国。”
传闻二，皇后是跟人私通，被天子打入冷宫了。
这让代传授和校长都大摇其头。
杨玉燕，不敢说话。
校长室里烟雾满盈, 校长坐在沙发上吞烟吐雾，像个烟囱。
以施有为做例子，他的思路是单线程的。他以为本国人都是仇敌。日本人是本国人，就即是日本人是仇敌。以是哪怕他去听了日本人的课，日本教员很和顺很客气，他也一点都没有摆荡。
杨玉燕目瞪口呆的看着同窗们认当真真的会商：
公然日本教员不答复――他沉默的站在那边，一语不发。
去听日本人上课的不止是门生，另有教员和传授。
他说：“门生们都晓得本国人是仇敌，可他们究竟上向来没有见过仇敌。”
因而就有人辩驳他：“可拉倒吧。我们的天子现在还能叫天子？他本身就在日本人手里呢。不是已经娶了日本女人当皇后吗？”
但现在这个天皇……他仿佛是个傻子吧？
也有说天子是天阉，底子就不可！因为他跟珍妃也没孩子，跟仳离的皇妃也没孩子，跟皇后也没有。总不能三个女人都不会生吧？以是那篇奇文的笔者就用这类反向证明法，证明出大清国的天子――有难言之隐。
她们也不感觉日本人有甚么，去上课纯真是为了体味日本。
没皇后了如何办呢？
全部故事的传播是以一篇像是奇闻小说的体例在街上冒出来的，跟上一回报纸上信誓旦旦说天子被日本人毒死了不一样，皇后死了这件事，更像是甚么人编的瞎话，某个三流文人写的奇情小说。
固然那篇奇情上说的作者仿佛是在讽刺，而为了讽刺，他才写了如许一篇文章登出来。
校长大喜：“哦！对了！我忘了，祝传授！”
“日本人真的想让我们认日本人当天子？”
这是属于脑袋不太复苏的。
毕竟这是史实，杨玉燕完整不虚的，哪怕日本教员不答复，她信赖同窗们下课便能够去找自家教员查质料。
一男同窗当即道：“为甚么要认日本天子？我们本身有天子！”
以是别扯甚么万世一系的了，万世一系听起来很牛X，但之前你家天皇继位算不算数，还要问我家天子许不准呢。
这会儿的讲堂上，日本教员讲日本天皇是万世一系，杨玉燕发问日本天皇向明朝天子求封号自以为子的事。
传闻三，皇后死了。
代玉书说：“那倒没有。校长，有一些门生和传授并未沦亡。他们早对本国人习觉得常，并不感觉日本人有多奇怪。”
像他一样思惟纯真的门生都没有涓滴摆荡。
本国人大多数都看不起中国人, 跟那些白皮肤黄毛蓝眼睛的本国人比拟，日本人竟然是最讲“规矩”的一群人了。
现在黉舍里有现成的日本人，门生们的猎奇心就按捺不住了。
“日本人莫非真的想让我们崇拜天皇？”
捧着狮子头配米饭，她问：“你们有没有发明，他们很喜好讲天皇的事啊。这个小林桑，已经讲了六节课天皇的汗青了。他甚么意义？想让我们认天皇当天子？”
杨玉燕那天外飞来的一杠就被当真了。
校长常感慨他是寒暄花, 头牌！
对了，这也是比来刚产生的一件事。
因而，这个男同窗才说完，就有人笑话他：“行了，这类大话也有人信？小报上写来骗稿费的东西，看完一乐就行了，不能当真。”