段增更是向顾景使眼色，用大拇指悄悄扣在桌面上。
如许的态度让段增深感欣喜，如果他能一向保持下去，将来必有一番成绩。
但是这并不是苏昭对顾景另眼相看，也不是顾景一点弊端都没犯。
这一天苏昭还是是讲授《论语》，他并不是逐字逐句的讲授，以是段增也没有拿出版本来，只是坐在那边仔谛听着，尽力用心影象。
在最后的时候，他还会时不时的出一点不对，让苏昭找到机遇打他的板子，但到了前面，他却根基不会出错了。
他看了看顾景，对这个门生感到非常对劲；接着又看了看段增，对他一样感到对劲。
“回禀先生，小子能背诵。”顾景赶紧答道，同时从最开首背诵起，一向到最后，中间固然偶尔有疏漏，但也只是个别笔墨的不同，详细意义却没有弊端。
幸亏，除了沉默外，顾景在其他方面表示还很普通，并没有因为苏昭的疏忽而感到懊丧。
不但是对段增如此，对于苏则，他的要求一样是极其严格。
顾景听了顿时大喜过望，这句话也意味着苏昭正式采取了顾景，真正将顾景当作了本身的门生。
之前他们对于苏昭对顾景的疏忽，他们两人另有些微词，现在见苏昭已经采取了顾景，顿时为顾景感到由衷的欢畅。
他强忍着心中冲动，恭恭敬敬的将平时记的条记双手呈递上去。
这天下午，段家西配房里，苏昭正在讲授《左传》里的内容。
第二天，苏昭公然严格查抄背诵环境，乃至还要求段增当场默写出来。
“……冬十一月己巳朔，宋公及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：‘彼众我寡，及其未既济也请击之。’公曰：‘不成。’既济而未成列，又以告。公曰：‘未可。’既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。”
这个故事段增在宿世时就读过，不过此时听苏昭用顿挫顿挫的语气讲授，也别有一番意义。
而这三个月下来，苏昭讲课的内容也越来越广泛，不再范围于儒家文籍，对于律法、史乘、地理等都开端有触及。
每当这个时候，段增和苏则都会耐烦的给他讲授。
但他与强大的楚军交兵时，却讲究“仁义”，想要待楚兵渡河布阵后再战，成果大败受伤。
耐烦的将条记看完一遍后，苏昭沉声问道：“‘居处恭，执事敬，与人忠。虽之蛮夷不成弃也。’这一句作何解？”
苏昭的严格固然让他受了皮肉之苦，但也让他不得不静下心来，本来那些暴躁和不适应，此时已经十足消逝不见，他的内心只留下一个信心，那就是必然要做到最好，要让苏昭挑不出错来。
如果在学习时碰到疑问，他就会用笔偷偷记下来，比及课后再来向段增或者苏则扣问。
段增在头一天的下午非常下了一番工夫，将苏昭讲的内容都记了下来，他的记性还算不错，没有出任何不对，但是在默写的过程中却风俗性的用了几个后代的简体字。
现在又被苏昭如此疏忽，这对顾景的心机必定会形成很大的影响，如果心性略微差点的，只怕早就自暴自弃了；即便不自暴自弃，只怕也会有其他不良影响。
很多讲授的内容，实在苏则之前都学过，但这一次重新学习时，苏昭还是以最严格的要求来对待。
比及背诵完后，苏昭这才对劲点头，接着沉声道：“从本日起，你如果有甚么题目，能够直接来问我！”
每次见了苏昭他都会恭敬施礼，没有半点牢骚；而苏昭每天安插给段增和苏则的任务，固然并没有要求他完成，但他还是一丝不苟的做完，不会有涓滴懒惰。