一家三院士，满门皆才俊
对于孩子，家长总但愿他能在温馨、优胜的环境里长大。但是，甚么样的环境才算得上无益于孩子生长的环境呢？在梁启超的答案里，“合适”两字最为首要。
空谈教诲的人很多，实际教诲的人却屈指可数。梁启超固然大谈教诲，但并非纸上谈兵之辈，他把本身关于教诲的了解、看法的窜改和体例的改革全都用在了对本身孩子的培养上。梁家几个孩子所遭到的家庭教诲几近都是由身为父亲的梁启超亲力亲为的。从课程的设置到内容的拔取，梁启超都极其用心。以传统儒学为思惟基石的“梁氏教诲”，插手了西学的成分，初创了奇特的教诲形式。
几年后，在给孩子的手札中，他又说道：“现在所谓北伐，已完整停顿，插手他们军队，不过是插手他们火拼……自从党军生长以后，本质一天坏一天……如许不分青红皂白切葱普通杀人，死了真报不出账来。”的确，当时的政治新贵们登上政治舞台三蒲月不敷，就有很多已是腰缠万贯，当局所谓的廉洁已不堪一击，对此，梁启超以为半子希哲在此时的当局底下仕进员“真算得一种热诚”。随后，他还担忧孩子们想不开此事，因而特地叮嘱他们如果一时没法抽身出来，则需临时忍耐。
他不但身材力行地传授本身的孩子要培养“不惑”“不忧”“不惧”的君子德行，更首要的是把爱国主义的精力核心种进了孩子们的内心。“毕业后返来替故国办事，是大家共有的品德任务”，这是梁启超在1927年5月写给外洋的孩子们的信里提到的，近似的教诲另有很多。正因为梁启超的教诲，梁家的九个孩子中固然有七个远赴大洋此岸肄业学习，但无一例外终究挑选返国建功立业，梁氏家属几代人的赤子之心拳拳可见。
有次思庄写了封信寄给二叔，但没有寄给梁启超，因而他便在接下来的家书中向思顺特地扣问道：“问思庄何故写信与二叔而不与我。岂至今尚未得闲耶？”寥寥几字，很有妒忌的怀疑，但倒是真情透露。
谢国桢在家中传授时，梁启超常常饶有兴趣地插手此中，旁征博引、高谈阔论，时而与先生一起为孩子们讲学，时而又与他们共同切磋学习，寓教于乐、讲授相长当中依托着慈父一片体贴之情。
祖父对他的影响毫不但仅范围于四书五经的层面，从祖父那边，梁启超学会了礼义、刻薄、心胸大众的杰出品格。从厥后梁启超对祖父的回想中我们能够晓得，梁维清勤简朴素、自傲坦诚、严于律己，并且是一名很有德望的乡绅，到处获得村里人的恭敬。
厥后，十二岁的梁启超“招考学院”，并考取了秀才，幼年有为的梁启超被当时的广东省学政大为赞美。学政不吝歌颂之词，连连奖饰梁家教子有方，直呼梁启超将来前程弘远。
梁启超平生著作颇丰，除了大量的长篇阐述以外，有将近非常之一的内容是他与孩子们之间交换的家书。家书内容丰富，几近涵盖了几个后代的学习、糊口、奇迹和人生。在当时联络非常不便利的环境下，这些手札便是父亲和孩子们之间保持相同的桥梁，如同系在鹞子上的丝线，即便孩子们飘得再高再远，家书都把他们连在父亲的内心，牵着他们之间无穷的惦记。
除此以外，梁启超家书的字里行间偶然还会弥漫削发里温馨幸运的模样。比如他写信奉告思顺，固然思成和思永在国耻日那天受了伤，但好了很多今后，他们的模样开端令人捧腹：“思永最不能吃东西，思成便大嚼大啖去气他。思成腿不能动，思永便大跳大舞去气他。”多么风趣的场景，父亲看到两个孩子玩耍的模样非常喜好不算，竟还想到把它记录下来奉告给远在外洋的女儿，实在是其乐融融。