颜大少请不来大妙手，就聘到了两位秀才。
体例超简朴，那就是“测验！”
莫非？
推行新教诲体系，重点在于识字。
字、词、句子的熟谙和利用，主谓宾等等，都是颜常武从他影象深处里发掘出来，然后由两位先生加以完美。
数年来，他们编著新华字典、三字经和简体汉字初级教程（合称三圣经），终究胜利！
这是一个颠覆性的行动，东南府公众一如既往地，安静地接管了督军的安排。
大量印刷三项东西，三字经给每个家庭免费派送！
门生晓得拼音以后，本身查字典，便可识字。
以白话文写的文章全然没有标点标记，是之前人读书识字，全凭死记硬背。常常学习多少年以后，却连篇完整的文章都背不下来的事是司空见惯，毕竟人间影象力好的人未几。
“这是造字？这是革故更始！”陈衷纪说道。
遵循颜常武的打算，儿童七岁退学（将来），学习五年小学，然后再用三年停止职业教诲，即在十五岁能够做工。
动静传到大陆，大陆上层的读书人把此举当作颜常武的自嗨不予理睬，还是马照跑舞照跳，倒是熊文灿写了一封信，扣问此事，问他为甚么要自主体系，继不消大明衣冠以后，又改大明笔墨？
再有标点标记，亦是初级教程的重点内容，中国繁体字文章常常没有标点标记，写的书籍难读，晦涩难懂，本来字就难懂，再来句读难，便是熟谙那字，句读的不好，仍不知其意。
三字经是小童蒙学质料，亦是扫盲读本。
如果百姓想让更多的家里的孩子退学，则要交费，不过用度只收本钱价，同时，统统的学童的午餐免费，对于公费生也是如此，算是东南府给大师的优惠。
此乃短平快的教诲战略，至于大学、任务教诲制则是今后的事，长远来讲，筹办建立一个体系的，中西并举的先进教诲体系，
比方“国”字为简体，而繁体字则为“國”，再有“华華、怀懷、礼禮、丽麗、厉厲、励勵、离離……”
简繁体字对比主如果他的事情，而考据，注析等事情则是在办公室里的徐柏森和张小石两位先生的心血。
口语释义，口语举例，用来代替白话文，成为汉语学习必备的东西书！
行政中间公事员必须识字过关，而军官也要求识字，看得懂公文，以后构造统统水兵都会。
督军是没有错的，按督军唆使行事，大师都有好处！
兴建小学（这项事情一年前已经在筹办了），叫做黉舍，不叫书院，于每年的玄月一日（公历）退学。
虽说他们考不到举人，但不代表他们没程度，关头是他们做事结壮，能静得下心来做事。
……
事情不轻易，颜常武军政事件繁忙，他们瞅着空子，来找颜常武停止事情，而颜常武，则给他们极大的虐待，叮咛侍从只要他们一来，有空的话即行访问，展开事情。
并且学童的午餐免费！
后三者抢先恐后地插手推行事情中，不遗余力，想的是在汗青上留名！
新华字典则是释义，共同汉语拼音，按音序摆列，收列常用单字五千个，有简繁体对比表，在释义中别离标出了申义、比方义和转义，使得读者能够更好地了解汉字的意义，
打算内退学孩童免费，东南府送书包、书墨纸张另有校服！
儿童可用些少时候学会汉语拼音，然后用汉语拼音来帮忙识字。
很多读书人底子看不起颜常武这个野人头领（他们以为），终究还是乡党可靠，
每个在册百姓家庭，一家送一个孩子退学。（这就不是任务教诲制了）
“仓颉造字以后，有颜常武的新字！”洪升评价道。