比拟之下，唐浩然反倒有些妒忌作为近邻的日本人，乃至韩国人了。这两个东亚国度，在另一个时空中，对教诲无不是持之以恒的正视，恐怕一不留意，因忽视了教诲导致了国度以及民族的失利。
不过李鸿章并没有直接把天津制造局交给他，而是先将火药厂交由其办理，其不过只是上任半个月，工厂产能便敏捷增加，本钱亦降落50%以上，火药厂的胜利使得李鸿章罢休将天津制造局交予其村田经芳办理，至于这个日本人能给天津制造局带来甚么，唐浩然并不清楚，但起码有一点是能够必定的，天津制造局将会摆脱旧时的办理混乱，实现有序生长的同时北洋陆海军极有能够率先实现兵器上的自给。
正因如此，向德国大量调派留门生，天然就成了教诲部的首选。对此唐浩然当然不会有任何疑问。但如如果没有二战前后的欧洲的智力外流，又岂会有美国二十世纪中晚期高档教诲的崛起，以是在调派留门生的同时，还必须正视智力的引进。
当容尚勤解释着小学的打算时，唐浩然只是不住的点着头。对小学教诲的正视，是唐浩然吸引后代教诲的经历，当然在某种程度上也是受日裔教诲专家的影响，必然程度上小学比大学更首要，因为不是统统的人都要接管大学教诲，而统统的人几近都要接管小学教诲。中国的文明高度是由最顶尖的知识分子决定的，但在底线的意义上，一个民族团体的文明水原则是由统统的中国人决定的。统统的中国人遭到一个甚么样的小学教诲，这个民族根基上就是甚么模样。也正因如此，他才会把狠抓小学教诲作为敏捷提高百姓教诲改革百姓本质的着力点。
两个国度。类似而又不异的过程，无不是以教诲为国度生长的冲破口，而教诲并没有孤负他们，对教诲的正视使得他们获得了丰富的回报。
别说是那些24岁以下的童生、秀才，在学习上令刮目相看，乃至达到骇人听闻的境地。乃至就是师范黉舍中那些 “高龄速成师范生”，固然其于黉舍中接管军体练习，过虎帐式的糊口，看似比拟学业更重视虎帐式的规律。
“鹤兰，又走神了！”
明治当局为了把日本建成一个既能抵抗西方列强入侵，又能与列强相合作的国度，从维新伊始，便夸大教诲的首要。更把是否正视教诲，作为考查各级官吏政绩的首要根据，一些处所官吏因未能办好处所教诲而引咎自裁。是以日本只用了50年的时候，就走完于英法等西欧国度在教诲上用200多年的时候所走过的路，为厥后日本的复兴与生长奠定了坚固的根本。
在容尚勤的话声落下以后，唐浩然缓声说道。
当然对于那些人敏捷把握一门外语，唐浩然还能将其归于他们年复一复背诵“圣贤书”的“练习”。但他们在学习数学物理等理科知识时，也表示也超出后代大门生的程度，起码其学习速率极快，其由海内的同文黉舍考入同文学院后，其数学程度便不下外洋大学预科或高中程度。固然其数学程度仍不能与后代门生比拟，但已经足以让唐浩然刮目相看。
“大帅所言极是，比拟于我们在西洋礼聘，那些门生到了西洋各国，通过传授讲习。旁听天然能辩白出传授的好坏来，如此一来倒更轻易请来有真才实学的传授！”
“是甚么人？很首要吗？”
或许这就是胡蝶的翅膀吧！
想到“知识越多越反动”以及所谓的“接管贫下中农的再教诲”的怪诞不经，一声苦笑以后。唐浩然将变得有些浮燥的心机收回，冲着容尚勤尽是歉意的一笑。