初学的听一遍就会了，并且七个字中有一个是反复的，论生字只要六个，笔划都未几，字的间架又清楚，轻易识认，比着写也很便利。把这两句话放在第一册开首，另有辜鸿铭的一些讲究。开学的那天，小学一年级的门生无不是是头一回跨进黉舍，对黉舍里的统统感觉甚么都既新奇又陌生。见着教员，他们天然会上前去鞠了躬。问了好；教员浅笑着欢迎他们来到黉舍。比及上第一堂课，也就是国文课的时候，教员发下讲义，他们翻开一看，方才那温馨的一顷刻本来已经写上讲义了，
课本编写、儿童教诲……固然对此皆是内行，但辜鸿铭却依还是投入了全数的精力，那怕就是在船上，亦抓紧时候成日翻阅质料，以编写合适小学教诲的课本，当然，他所能鉴戒的只要上海租界内几所教会书院的课本。比拟于数学、地理、天然，真正困难的还是国文的编写。
船舱内的电灯点亮着，而在课文创作中一发不成清算辜鸿铭倒是停不下笔来，偶尔的他会闭目深思半晌，在国粹的文籍中寻觅根据，偶尔亦会于西洋文明中深思灵感，乃至于没有重视到舱外的夜色已深。在他的笔下，中汉文明与西洋文明仿佛在这本书上融汇起来……
固然嘴上这般说着，可在内心他何尝不与辜鸿铭一样，一样思疑这些小孩的品性，不管是在船上亦或是堆栈中，这些少年老是将人道的丑恶一一揭示，且不说其扯谎成性，便是欺软怕硬、风俗暴力等脾气，就让他感觉的头痛，乃至于不得不让船上的海员和办事员用棍棒清算一些人，以保持船上的规律。
凝睇着书稿，细细核阅时，辜鸿铭终究发明了是甚么处所让本身不对劲。
对于这些来自上海以及周边都会的少年来讲，或许就在三天前，上船的最后一刻，他们还只是街头流浪的乞丐、流浪儿，可现在，他们却踏上这艘大洋船，超出沧海，前去一片未知之地。
“或许，应当趁着这个机遇把标点标记引入课本！”
“快。快来看啊。好圆的玉轮！另有太阳。太阳还搁在天上……”
课本的编写远没有那么轻易，特别是对于这个从未有太小学教诲的国度而言，几近统统的统统都是重新开端的，固然有所鉴戒，但是在绝大多数时候，都是从零开端，乃至就是连同威氏拼音亦不能让辜鸿铭，本身凭着影象力好，而极具说话天赋的辜鸿铭天然很快便发明威氏拼音的不敷之处，其在音符上面或右上角的那些小标记,如表送气的那一撇, 近似英语的撇号 ，有两套不分歧的表舌尖元音的音标标记，加上另有一符多用的征象。这些标识符都极易形成混乱和不便，明显分歧适小门生学习。
这类斑斓而又壮观的景色，只吸引着船面上的少年，这些操着分歧口音的再也无需为裹腹心忧的少年们，纵情地明白这大海夕照的豪情，呼吸着略带些许咸腥味的氛围。就
就在其开端尝试着编写合适小门生学习的拼音时，在海上飞行了六天的“中华号”已经缓缓驶入了仁川港，(未完待续。。)
在那一刻，甚么样的课本更能合适那些初入书院的小孩呢？闭目思考很久以后，再次展开双目时。辜鸿铭拿起沾水笔，于纸上写道。
又一次，辜鸿铭忍不住想到这些心知已经被这个残暴的社会所净化的少年，可否生长为“普通”的人，乃至于乃至思疑起唐浩然的做法，究竟是对还是错。
编写课本，鉴戒西方标点标记设想出合适中国的标点标记