其他的孩子们听了这番话, 又高兴又别致，大声应道:“好！”
安格斯巡查到他身边，发明他笔迹非常谙练，问道:“塞雷布斯，你学过这些字母吗？”
阿普托斯此时的神采已经惊呆了，其他的小孩也像看怪物一样看着塞雷布斯。
安格斯想了想，拿过他的铁笔，在他的蜡板上写下一首简朴的短诗，指着念了一遍，问:“这首诗里的字词你都熟谙吗？”
米格斯听完脸颊涨红了，眼睛漾起了一层水光，整小我的精力都不一样了。
安格斯很欢畅地说:“啊，没想到这里另有一个这么聪明的孩子，阿普托斯，你也写给我看看。”
塞雷布斯说:“是的。”
有个叫米格斯的小孩没有开口，安格斯还特地问了他。
安格斯夸奖过这些孩子们，让他们接着写字母“α”，又在阿普托斯的蜡板上也写了一句颂歌，让他学内里的字词。阿普托斯看看塞雷布斯蜡板上的整首诗，又看看本身蜡板上那短短的一句，有些沮丧。
塞雷布斯心想，如果这位小学教员能做到他所说的这些话，哪怕只要一半，这些小孩们的学费掏得就绝对物超所值了。
……
安格斯重视到他的行动，过来一看他的蜡板，一字不差，又惊又喜。他指着蜡板上的诗句分开打乱挨次问了好几个词的意义，又让他再刮去蜡板，念了几个词让他默写，肯定塞雷布斯确切都学会了以后，又在塞雷布斯的蜡板上写了一首较长一些的诗让他学。
塞雷布斯晓得他是要测试本身的程度，恰好不想华侈时候和其他小孩一样从握笔开端学起，也想看看他是不是真能做到因材施教，依言流利地写下字母。
塞雷布斯不想在这时候装傻，笔尖一动，流利地在蜡板上写下个“α”。
安格斯说:“你有个好哥哥。除了字母他还教过你别的吗？”
安格斯问:“除了字母，你的保母还教过你甚么？”
安格斯看完说:“完整精确！也是个聪明小伙子！阿普托斯，你会这些字母是谁教的呢？”
塞雷布斯说:“行。”冷静记诵蜡板上的词句。
“男孩们, 你们每小我都与其别人分歧。你们有分歧的脾气，分歧的天赋, 学习起来也有分歧的体例，教员不能尽知，只能一边教你们学习, 一边学习该当如何教你们学习。而这需求你们来教教员。将来共处这几年，让我们相互学习，相互成为对方的教员吧！”