“当然，辜鸿铭也是一个鼓吹君主主义的造反派，一个以孔教为人生哲学的浪漫派，一个用辫子来夸耀本身的仆从标识的**者。但是，我们不成否定，他学以治国，学以报国的那腔深深的民族忧患之情，是值得我们学习的。”
李毅嘲笑道：“我也正有此意！如许的黉舍，培养不出我想要的孩子！李浩然、李阳，两个孩子，从现在起，不再是你们黉舍的门生了！”
“先生，你能不能留个电话给我？到时，你如果选好了黉舍，必然要记得奉告我，我也想让我的孩子，和你的孩子一起学习。”
“就是如许一名学通中西的大学者，他在北京大学讲课时，对门生们公开说：‘我们为甚么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，把我们中国人做人的事理，和顺浑厚的诗教，去晓喻那些蛮夷之邦。’”
“的确是反了！”校长气得直点头：“向来没见过这么不讲规矩的家长！”
李毅说：“英语没有你说的那么首要，也没有你说的那么难学。”
“是的，我也是这么想的，留个电话吧……”RS
“我举了辜鸿铭这个例子，目标就是为了申明，学习外语当然首要，但学习母语，学习国粹，比学习统统外语，更加首要。”
校长背负着双手，大步走出去，厚厚的眼镜片，往站着的李毅身上一扫，板着脸说：“我都晓得了！这位先生，如果你感觉我们黉舍的教诲体例，分歧适你的孩子，那你能够带着你的孩子分开！这里是黉舍，请你不要在这里颁发一些傲慢的谈吐，影响我校的名誉！”
“校长。”女教员说道：“是一名家长……”
课堂里发作出大笑声。
“学习外语和学习中文，并不抵触的。”李毅笑道：“不过，我方向于先打好国粹根本。”
李毅说道：“这篇文章，1912年被初次翻译先容到我国，今后，在一个多世纪的时候里，它被耐久选入我国的中学语文课本，超出了不应期间、分歧认识形状的隔绝，成为在我国度喻户晓、最具大众根本的法国文学名篇之一，它乃至能够作为都德的代名词，作为‘爱国主义’的标记，融入近代中原人百年的感情当中！一代又一代的中原读者，通过《最后一课》，体味到‘法语是天下上最斑斓、最清楚、最松散的说话’这句话的内涵，晓得了‘当一个民族沦为仆从时，只要它好好地保存着本身的说话，就仿佛把握了翻开监狱的钥匙’。本身的说话！永久是我们炎黄子孙的爱国标记。如果我们在本身的地盘上，孩子们从小都被制止用母语交换，那么，你能等候他长大以后，能为故国做出甚么任何成心义的进献吗？”
教员说：“母语我们生下来就会讲，但英语就分歧了，需求很长时候、很尽力的学习，我们黉舍的办学主旨，就是为了让孩子们从小就把握英语，将来长大了，就更轻易跟上学习。”
“在坐的家长中，有很多是西席，就算不是西席，想必也还记得我们中学课文里，有一篇都德写的《最后一课》。”
“辜鸿铭十岁时，将要去当时最强大的西方帝国粹习。临行前，他的父亲在先人牌位前焚香警告他说：‘非论你走到那里，非论你身边是英国人，德国人还是法国人，都不要忘了，你是中国人。’”