经心全意地为孩子安康生长缔造前提的爸爸，先不要急于去为孩子存钱出国，核阅一下你的家庭，看看你的家庭是否充满欢愉，因为夏洛特?梅森奉告我们，欢愉的氛围是孩子生长的首要身分。
第二篇第六章5好好学习，每天欢愉
歌德在大天然中学习生命科学，在游戏中学习汗青、文学以及构造活动的技能，在演出中尝试各种角色的人物，体味各种豪情，如许丰富的经历让他的内心从小就具有灵敏的感知力，对他今后的艺术创作大有好处。
外祖母也是歌德的好火伴，她请人在家中演木偶戏，还送给歌德一套演出浮士德故事的木偶戏玩具。歌德和其他孩子经心排练这个剧目，分派角色、背诵台词，很快他们又决定本身脱手给木偶做衣服、装潢，本身编脚本排练。
1749年8月28日，歌德出世于莱茵河边的法兰克福。他出世便家道殷实，父亲曾为莱比锡大学法学博士，当过处所官。母亲是法兰克福市长的女儿，一名典范的贤妻良母，爱好文学。
从歌德出世开端，父亲就有了一套本身教诲体例。当歌德还是婴儿时，父亲就抱着他去郊野漫步，成心识地让他打仗天然。在路上，父亲老是耐烦地给小歌德讲授碰到的各种事物，培养他的察看才气和熟谙才气，使歌德获得很多天然知识。厥后歌德专门研讨过天然科学，并撰写有关植物形状学和色彩学的论文。歌德平生都保持着对天然科学的稠密兴趣。在父子俩歇息的间隙，父亲为歌德朗读歌谣。这些歌谣既好念，又易为儿童接管，每次外出歌德都能背上一两首。跟着外出次数的增加，歌德的口语才气也不竭进步。歌德稍大一些，父亲带他到各地旅游，每经一处，父亲老是讲讲本地的汗青、风土情面。如果旧地重游，要求歌德将所知内容复述一遍，以加深影象。旅游开阔了歌德的眼界和见地。
驰驱繁忙的父母浑身怠倦地回到家，将本身的礼品递给孩子就不再体贴，如许的礼品，还不如将欢愉的感受带回家里。不管谁有多么高贵的育人抱负，起首要做的，就是让他在欢愉中生长。
当代教诲的不幸莫过于此，家好处心积虑地为孩子安排各种课程，但是孩子们本身并不喜好；每次上学之前，家长像例行公事一样开端动之以情晓之以理，好说歹说才将孩子赶削发门；看到不幸的成绩单，百口长幼连用饭的表情都没有；因为孩子的不良表示，家长开端争辩是谁之过……辩论和冲撞将家庭变成了感情疆场，这时候最受伤害的，就是心智还没与成熟的孩子。在孩子的眼中，家庭是他糊口的首要场景，父母是他的天下，当孩子目睹了家庭的不调和，特别是发明统统的不镇静的启事都是本身的时候，他的内心将蒙上一层暗影。是以，为孩子缔造欢愉氛围的第一步，就是千万不要在孩子们前吵架！
歌德4岁开端跟从父亲读书识字，并且跟从家庭西席学习多门外语。7岁编出饶有诗趣的《新帕利斯》童话，８岁就能浏览德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种笔墨的册本，14岁创作脚本，25岁颁发了一部用时四周完成的小说《少年维特之烦恼》，厥后流行环球。歌德暮年的成绩让世人给他“天赋”的称呼，但是真正让他卓尔不凡的，还应归功于杰出的教诲环境带给他的欢愉童年。
能够看到，歌德小我也是非常同意父亲的教诲体例的。很多家长用心良苦地教诲后代，但后代常常不承情，也没有学到多少知识，只是感觉委曲。当孩子也自发从中获益无穷的时候，家长的教诲才算是真正胜利的教诲体例。歌德的家庭挚爱孩子，也珍惜孩子的童心，让他在生长中感遭到欢愉，这一点向来不因为任何事情而窜改。不但如此，家庭里每位长辈都主动地缔造一种路子来让孩子感受欢愉，在欢愉中生长，这类精力尤其宝贵。