教员要求家长每天给孩子默写当天学习的生字词,并对默写环境具名申明。低年级的孩子必然要在父母的监督下完成这些功课。偶然候,爸爸还能够帮忙孩子拓展几个新的词组,让他晓得书籍以外另有很多的东西能够学习,有助于进步孩子的发散思惟和学习热忱。
一件小小的署名,竟然成了论坛中唇枪舌剑的处所,家长和教员都喊冤,都说本身需求了解和支撑,家长具名真的有需求么?
放工回家,表情还没有从一天的事情中束缚出来,孩子就拿着本身功课本和课本凑上来:“爸爸,你给我报前面的生字,我默写完你查抄好了就签个字。”你不得不遵循教员安插的功课,给孩子默了一遍生字,监督孩子本身查抄,签完字以后,又要让孩子读课文、背诵、记单词……固然不是甚么很难完成的事情,但每天都如此反复,碰上孩子慢吞吞、弊端连篇、卷面脏乱差等等,家长很轻易就落空了耐烦,要么不想持续管孩子的学习,要么就抱怨孩子太笨了。
署名还是有需求的。最起码,让孩子晓得家长是正视他的学习的。我同意家长查抄署名。毕竟教员面对的是一个班的门生,不能面面俱到。如果家长共同,教员再加以教诲,那门生的成绩必定会进步。
“你现在有了独立学习的才气,爸爸好费心了,感谢你。”通过如许的感激说话,孩子既能感遭到爸爸的关爱,也能找到做功课的成绩感,他们学习的干劲就更足了。
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如果确切考得很棒,家长能够对孩子说“爸妈在心底里为你感到高傲”,也能够淡淡地签上:“成绩已知”,同时拍拍他的肩膀,用行动奉告他你为他高傲。
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有个妈妈是大学教员,她看到女儿要把课文前面的绳索誊写一百遍,很心疼,就说:“你先本身写,等会儿妈妈帮你写。”女儿又打动又惊奇,妈妈解释说:“只要你感觉本身真的会了就行,不消写那么多遍的。”女儿公然很用心肠写了好几遍,剩下的部分妈妈兑现承诺,全帮她写了。很多家长会担忧,如许宠孩子会不会不好,实在,孩子本身是有自发性的,当你给了他信赖,他就会珍惜这份信赖,反而会把本身该做的事情做好。具名并不需求家长当作一个耐久的任务来完成,孩子低年级的时候家长要抓得紧一些,孩子到了高年级今后,便能够很高傲地闭着眼具名了,都会很放心。
反对家长具名。我家小孩一年级时在某着名小学,每天功课家长必须具名并且必须让孩子改正弊端,因我们事情忙,偶然候没有做到就被教员攻讦,孩子也开端厌学了。偶然候,真的感受干脆退学我本身教好了,如许孩子又痛苦学得又差。二年级,果断给孩子转学,这里功课不消家长具名,孩子偶然候确切是忘了功课了,教员并不叱骂。
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但测验卷子的具名还需求多用心,给试卷具名大要上是给教员看,本色上是给孩子看的。如果孩子的学习状况不错,能够说“我们对孩子的学习成绩很对劲,感谢教员对孩子的体贴与爱”,“孩子在家学习自发性较高,我们很费心,感激教员的教诲与关爱”……
如果考得不好,家长要和孩子一起阐发启事,具名的时候,也要表白本身对孩子尽力的必定和等候:“他正在尽力,我信赖他会很快赶上来”。
我是教初中的教员,我们班上个学期也采取了家校联络本。我带的班是非重点班,有的孩子很懒,老是不写功课,或者有的老是说本身忘了,实在没体例,就叫他们每人筹办一个小本子,,把每天有哪些功课抄在本子上,归去今后家长只要按照这个本子盘点孩子是否完成本身的功课,再签上字就行。但是实施了一个学期,感受结果甚微。很多家长不负任务,对学习上的事不管不问,有的家长看都不看孩子的功课就签了字,呜呼哀哉。