“不让孩子输在起跑线上”是当下家庭教诲的风行语，每个家长都如许想，每个家长都会如许说，但为甚么孩子跑着跑着就掉队了，为甚么绝望的家长老是大多数？就因为儿童教诲中很多胜负观点被搞错了。按搞错的观点去做事，当然会把事情弄糟。
在儿童初期教诲中，家长们更情愿看到那些立竿见影的结果。人们热中于把孩子送进学前班提早去学拼音、学外语，热切等候孩子每次测验都能拿好成绩，热忱地给孩子报很多个课外班，培养各种才艺，他们以为这就是在起跑线上抢先一步了。
如果统统文明或社会范围中的“规律”都需求像数理定律那样有100％的精确率才可被确认建立，那么统统的社会规律都将不存在，统统的对话都没法停止。天下如此庞大，每件事情都和别的事情产生着千丝万缕的联络，以是也不能孤登时对待任何一种征象。比如“喝茶能有效防备癌症”的结论，和“爱喝茶的人也会得癌症”的征象并不构成抵触，因为癌症致病启事非常多，用后者否定前者是没意义的。
我猜想会有一种质疑被提出来，莫非常常读书的人学习就必然好，不读书的就必然不好？当然不是。我们在思虑一个题目或表述一种征象时，不能把它绝对化。
人们轻易看到孩子窜改的表象：一些孩子越来越喜好学习，成绩越来越好，就感觉孩子长大了懂事了，很欣喜；另一些孩子越来越不爱学习，成绩越来越差，就感觉孩子如何越来越不懂事，越来越不自发。人们很少能看到这类表象背后的一个非常首要的技术启事，那就是课外浏览。
而初期浏览做没做，临时看不出甚么差别。从学前到小学毕业，乃至到初中，课外浏览少的同窗如果只针对各种测验学习，常常表示出成绩方面的优胜。这给很多家长带来幻觉，觉得课外浏览可有可无，乃至以为它会影响学习，以是普通不会引发身长的重视。
为了让孩子聪明又学习好，父母们都在倾尽尽力，从有身开端就忙着吃这个补阿谁。营养对儿童大脑发育必定有效，但不管吃多少好东西，都只是一种加法手腕。除极个别的超凡儿童，统统出世后身材安康普通的孩子，他们最后在智力上的差别并不在这类物理手腕上或心机身分上，而在发蒙教诲上。智力发蒙最首要手腕就是浏览，它是一种乘法手腕，能够让儿童的聪明以多少级数递增。
究竟是，每个孩子都是越来越懂事了。分歧的是，浏览多的孩子，学习才气强，当他成心识地主动去学习的时候，丰富的说话和智力背景就来帮手了，他较好的学习才气使他只要尽力就会有成绩感，这类成绩感又能促使他更主动主动地去学习；而浏览少的孩子，他说话和智力背景的惨白使他学习才气孱羸，在越来越难的知识面前，在越来越多的合作面前，他更多地体味着力不从心，他的波折感越多，就越不自傲，对学习就越没有兴趣。人是不能靠毅力和理性支撑很长时候的，他们很快表示出一起下滑，开端成心偶然地回避学习――这能够就是家长感遭到的孩子“越大越不懂事，越来越不爱学习了。”
以是，哪怕孩子是个特别的数学天赋，你也应当存眷他的浏览。比如让他去读几本数学家传记，这能够比让他多解两本习题集更能成全他的数学天赋。
一伙爱读课外书的孩子和一伙不爱读课外书的孩子比拟，他们的学习差别必然非常较着。
我一向正视圆圆的浏览。约莫从她一岁摆布就开端每天给她讲故事，或许她开端时听不懂，但她喜好听，敞亮的双眸入迷地盯着我的嘴或书，不哭不闹的。到她稍大一些，能听懂后，就不竭地要求我给她讲故事，每个故事都要一遍又一各处听。不管她要求讲多少次，我几近从不回绝。