这位教员感慨说，不但是成人，孩子们现在也变得功利了。很多孩子不喜好课外浏览，又想找到一个写作文的捷径，也觉得看作文杂志就能进步着文程度，以是对订这份“国度级教科所”办的杂志很有热忱。究竟上经她察看，这些杂志到了孩子们手中，他们只是大略地翻一下，看看有没有本校的东西，至于内容，几近没有人当真地去读。
圆圆一打仗这些书，公然就被迷住了，用不到半年的时候一口气把金庸十四部武侠小说全数读完。我本来觉得她读完这些书后应当读更好的书，就给她保举几本名著，但发明她兴趣不大。
2000年教诲部公布的语文讲授纲领规定出了中门生必读的30部名著，中外各15部。我不清楚近年有没有点窜。这30部书都是典范之作，能够作为挑选参考。但是否合适全数保举给中门生，恐怕还需求考虑，毕竟有些作品离当下孩子们的糊口太远，而可读性又不是很强，或许它只是合适孩子们长大了再读。
在读甚么的题目上既要给孩子一些指导，也要尊敬孩子的志愿，一其中间目标就是尽量变更孩子的浏览兴趣，先考虑风趣，再考虑有效。
有一天我们在书店里看到卖《还珠格格》成套的书，她当时正热中于看这个电视剧，眼睛一亮，就忍不住翻起来，发明内里情节和电视剧根基一样，有些镇静，就买了一套，如许她便能够在电视剧播出之前体味到故事情节了。我记得阿谁书一套有很多本，她很快就看完了，因为她对这个故事太感兴趣了。到圣诞节，我又买了整套《还珠格格Ⅱ》作为礼品送给她，圆圆喜好极了，又一口气把那么多本看完，并且不止看了一次。她常常会顺手翻开哪一段，饶有兴趣地读上一会儿。
看过一本书叫《我们如何学语文》，内里有当代七十多位着名科学家、文明学者、作家等撰写了本身暮年语文学习的经历，按作者们出世或肄业的年代，全书从二三十年代到六七十年代分为四个部分。我从书中发明一个风趣的征象――
李路珂的父亲对峙让女儿有大量的课外浏览，以为最好的少年光阴应当去读典范作品。他对现在的黉舍语文教诲很不满，以为“在无关紧急的笔墨上喋喋不休、华侈过量工夫只会毁掉人的平生”。因为他的这类设法与黉舍教诲有冲突，他让孩子休学三次，以便女儿能无拘无束地自在浏览。大量的课外浏览给李路珂带来了智力和学习上的奔腾，带来生命的早慧和生长的轻松。
李路珂父亲的做法可谓离经叛道，与当下很多西席和家长把语文讲义奉为语文学习的圣经构成对比。由此不能不赏识他的勇气和见地。
拼音真的需求放到语文学习的最前面吗？生字真的需求那样一个个独立地去学吗？
这些家长为孩子供应着“典范”，旁人对他们的挑选能够也提不出甚么攻讦。孩子们固然不晓得本身需求哪本书，但他们晓得不需求哪本书，对于没有兴趣的东西，他们只要一个态度：回绝。
究竟上“风趣”与“有效”并不对峙，风趣的书常常也是有效的书。一本好小说对孩子写作的影响毫不亚于一本作文选，还要超越作文选。陶行知先生就曾建议把《红楼梦》当作语文课本来利用。以是，我在这里说“不读有效的书”是一种矫枉过正的说法，目标是夸大存眷“风趣”。只要“风趣”，才气让孩籽实现浏览活动；只要实现了浏览活动，才气实现“有效”。
不看“有效”的书，不是说不给孩子选好书，而是在挑选中要以孩子的兴趣为核心要素，不以“有效”为挑选标准。