作为一个懂教诲的妈妈写出的家庭教诲作品，本书值得一读。
年青的父母也获得一块玉――敬爱的孩子――多年后的成果倒是，一些人获得了令人对劲的作品，一些人眼瞅着玉石的窜改越来越绝望。二者的辨别，就是后者利用的，常常是锄头。
我早有耳闻，晓得她的女儿很优良；只是在读了她的作品，才晓得每个孩子的优良都是有泉源的。从书中能够看到，她对女儿多么用心，而她的教诲伎俩又是多么天然无痕――这才是真正的教诲，是教诲最美好的境地。
（本序言作者为北京师范大学传授，博士生导师）
教诲的美好境地――故意而无痕
朱旭东
第一次读到尹建莉的作品是她的诗歌。她初度和我见面时，送了一本本身的诗集给我。她的诗写得很好，我读了后感觉她很细致，笔墨工夫很好，但也让我有微微的担忧。一个“墨客”，能静下心来当真地去研讨一个题目，并用完整分歧于文学说话的学术话语去完成本身的论文吗？
熟谙尹建莉缘于她来北京师范大学攻读教诲硕士学位，当时北京师范大学教诲学院刚为他们这一批教诲硕士肯定了导师。她当时很明白地挑选了西席教诲作为其研讨方向，而我的研讨方向之一刚好是西席教诲这个范畴，如许我们天然就有缘熟谙了。
博士不晓得，2岁的孩子还没建立起人际来往的互动观点。对这么小的孩子谈规矩，好像对牛操琴，他不但听不懂，还会被吓着。最首要的是，他这时正处于开端熟谙天下的关头期，对统统都充满猎奇，一张小纸片、半截烟头便能够让他沉迷。儿童的智力发育、重视力培养、兴趣生长都离不开这类“沉迷”。这看似无聊的玩耍，恰是孩子对将来真正的学习研讨停止“前期筹办事情”。无端地常常性地打搅孩子，会粉碎他的重视力，使他今后很难集合精力去做一件事情，同时也落空对事物的切磋兴趣。别的，“规矩教诲”几次激发的家长和孩子的抵触，还会导致孩子在认知上不知所措，打乱孩子普通的心机生长次序，使他情感烦躁，并且对环境产生敌意，影响操行生长。
可有谁会以为本身那么笨呢？当代人都很自傲。
尹建莉从北师大获得硕士学位后，开端去繁忙她本身的事情；只是在每年西席节，她会和我联络。令我没想到的是本年西席节前，她带来了她新书的样稿。二十几万字，我几近一口气读完。
但愿这本书对家长们有效，特别是年青的父母们。
也有人把个别教诲中的一些题目归结到“社会”、“政策”、“期间”等弘大身分上。这类归结风俗，最典范的如近年来大、中、小黉舍园里不管产生甚么负面事件，人们都要来“教诲体制”上找启事，到最后，板子根基上都要打到“高考”上。高考――这在我国目前来讲最公允的一项教诲政策，现在成了替罪羊，成了统统教诲题目的“祸首祸首”。
培养一个好孩子，不但是对家庭卖力，也是对民族生长卖力，对将来社会卖力。精确的教诲体例是一把精彩的刻刀；弊端的教诲体例就是一柄锄头――当我们手上有一块玉石时，我们必须做得精确。