首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第12章 把学习做成轻松的事(1)
清楚地记得在圆圆一岁八个月时，爸爸的同事来串门，圆圆站在叔叔身边给本身讲故事，很投上天读着《丑小鸭》。她用小手指着书上的字，一字字读道：“小鸭孤零零的，无精打采地走到河边……”她一页页地翻着，“读”得根基上一字不差。叔叔见状大为诧异，觉得她识字。我笑说：“那里，她把我给她读的内容都背会了。”她当时必定没有笔墨的观点，估计她当时并不晓得嘴里的念念有词和手指所指有甚么干系，只是在机器地仿照妈妈讲故事时的声音和行动。
2 开“小卖部”
如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜好；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜好？
比如雪糕本来卖一元一支，我们就建议说，这几天雪糕涨价了，每支一块二了，你这里要不要涨价啊，涨价能够每支多赚两毛呢。然后我们给她两元钱或五元钱，如许她的计算就比较庞大了。
圆圆做了掌柜的，我和她爸爸当然就是主顾。我们拿一些东西给她在地下围出一个“小店”，并摆上各种“货色”，货色有真的，有替代品（比如她最喜好吃的雪糕就得找替代品），只要她明白就行，然后我们轮番帮衬她的小店。
我们当真地浏览她的商品，选定要买甚么，问她多少钱，偶然还要还价还价一下。付款时，普通环境下都是需求找一些零钱返来的，比如买一根筷子六角钱，我们普通会给她一元钱，如许她就得找四角钱出来。
卢梭说：“人们在煞费苦心肠寻觅教读誊写字的最好体例，有些人发明了单字拼读卡和字卡，有些人把一个孩子的房间变成了印刷厂。真是不幸！”[2]
她在很短的时候里俄然熟谙那么多字，实际上是个非常简朴而天然的过程，是一个质变到质变的必定成果。这个征象的产生，终究还是得益于教诲，是家长成心偶然间实施的一种精确教诲体例收成的服从。
调和公道的体例常常是美的，也是有效的；坏体例例把本来简朴的事情得庞大、低效。我们在儿童教诲中，要特别重视寻觅好体例，不要想当然地用坏体例去教孩子。
因为圆圆读的书多，了解力好，以是其他各门功课也都很优良，学习上始终很轻松。她读完小学二年级，直接读小学四年级，仍然是班里成绩最优良的门生之一。她在班里年龄最小，但她做事的成熟度及熟谙题目的程度，却仿佛比实际春秋大几岁。
记得她第一天做小门生，从黉舍背回一书包讲义。回到家，把新书一本本取出来放到餐桌上，满脸镇静之色。她爸爸找来一本旧挂历给她一本本地包书皮，她就坐在爸爸中间，兴趣盎然地把语文书重新到尾读了一遍。听着她朗朗的读书声，我很欣喜地晓得，小门生要面对的“识字关”，女儿已在不知不觉中轻松迈过。
学习过程中如果再加上夸耀，那是最坏的，恐怕只是在制造一个标致的番笕泡吧。
现在另有很多“早教机构”，他们所谓的“早教”实在就是让孩子熟谙一些字或字母和单词。学习的过程能够弄些花腔，有的是扮演“字母角色”，有的是一起大声喊出某个音节，本色也是孤登时学字词。我思疑，如许的课程，对孩子们成心义吗？
同时，当我们带她到大众场应时，老是不失时机地指给她一些笔墨看，比如在火车站我给她读“制止抽烟”，奉告她这里人很多，氛围不好，这个牌子奉告大师不要在这里抽烟；逛植物园时一起读唆使路牌，然后我们就找到了想要看的植物；进了百货阛阓，先一起看购物导示牌，顺利地直奔我们要去的楼层。