第13章 把学习做成轻松的事(2)[第1页/共4页]

并非圆圆是甚么特别的天赋，而是相干知识她在“开小卖部”时早已用过了。当“店东”动的脑筋，使她的数学思惟才气大大进步，学起课本来就非常轻松。

这项活动在家庭中也能够利用，当家长想给孩子教诲功课时，你不如让孩子给你“教诲”一次功课。当然你要想体例把事情做奇妙了，能让这项活动天然产生，而不要让孩子感到严峻和别扭。

开小卖部游戏约莫一向玩到圆圆上小学二三年级。她学习乘法和除法时，我就悄悄在游戏中加进了相干知识，比如一根铅笔九分钱，我要求一下买八根；或者一包饼干四元钱，内里有十块，而我只想买三块。如许，她就得动用她的乘除法知识来计算了。

普通来讲孩子情愿做“店东”，特别是开端时。玩过几次后，为了保持游戏的新奇感，能够和孩子互换角色，让孩子再回到主顾的身份。不管谁扮主顾，都能够扮分歧的角色，或构成分歧的组合，偶然是老爷爷老奶奶，偶然是小朋友，偶然是大夫或西席。分歧的身份有分歧的事情和需求，如许就会有很多故事产生。还能够让家里的各种玩具参与出去，如毛绒小狗和小熊等来买东西，当然是有人替代它们说话和付钱。

总之，家长们与其在孩子的测验分数上操心，费钱花力量，双方面逼着孩子学习；不如用些心机，设想和制造一些包含相干知识的事情来让孩子去做，让孩子有机遇应用他所学的知识处理一些实际题目。实际是最好的“课外补习班”。

家长要记着的是，这是个游戏，不是数学课。家长能够通过“买卖”生长孩子的计算才气，但不成操之过急。在游戏中要把孩子的兴趣放在首位，学习放在第二位。计算的难度能够渐渐进步，但不要让太难的计算滋扰兴趣。如果孩子在买卖中频频感到计算的困难，他就会有受挫感，就会落空兴趣。

家长既然做门生，就必然要拿出诚意，认当真真听孩子讲课。和“开小卖部”一样，不要让孩子发觉你的企图，不然他只是感觉父母用这类体例来考查他，就不会感到高傲，也就不会有兴趣。如果孩子的思惟或陈述有弊端，要委宛地讲出来，或用开导的体例指导他往精确的方向思虑。千万不要让孩子感觉因为本身讲得不好而丢面子。这个过程中家长只要有一点经验或嘲弄的意味，孩子就会特别懊丧，落空讲课的自傲。必然要让孩子在这个过程中体味到成绩感。

“开小卖部”给出的启迪是：和糊口连络的学习结果更好，源于糊口的教诲能够无处不在。

2004年，我听到当代闻名教诲家、时任北京四中校长的刘长铭先生的一个演讲。他在出任校长前是该校一名优良的物理教员。他讲到本身在担负物理西席时，他的门生有谁在测验中哪道题出了错，他就会让这个门生把这道题重新做了后，再给全班同窗讲一遍――“做一遍”和“讲一遍”的结果是全然分歧的。能清楚地讲一遍的东西，它必然包含着当真的思虑，并已经清楚地了解，然后才气清楚地讲出来；讲过的东西会更深地印在大脑中――如果说“做一遍”只是再一次学习，“讲一遍”就已成为一种实际，这对门生们来讲也是一项知识利用活动，能让他们把握得更好。

第五是尽量用真钱。

圆圆刚上小学时，教员教他们学拼音，我为了让她能尽快把握，就对她说，妈妈小时候没好好学拼音，我的故乡讲方言，教员教我们拼音也不标准。你在黉舍学了拼音，早晨返来教教妈妈行不？我说得很诚心，圆圆一听很欢畅，说行。然后她就每天把本身学到的东西回家教给我，我也认当真真地听她给我讲，当真地学。