第17章 把学习做成轻松的事(6)[第2页/共4页]

当我体味到她的孩子很少读课外书这个环境后，建议她在这方面加强，并给她保举了两本小说。她给孩子买了这两本书，孩子读了，很喜好，读完了还要买其他小说来看。为此她给我打了电话，显得非常欢畅。但过了一段时候，再见她时提到孩子浏览的事，她却又是一脸笑容，说现在孩子又不喜好读课外书了，不知该如何办。

如许几次，搔得圆圆内心痒痒，看她焦急，我就顺水推舟说要么你本身看去吧，妈妈没时候一下子看那么多。圆圆还是顾虑她能不能读得了小说，我就说，你尝尝，有不熟谙的字没干系，把大抵意义看懂就行，哪些字影响了解，就问妈妈。她听我如许说，就开端试着读起来。

有一名月朔门生的家长，忧愁本身的孩子不会写作文，问我如何能让孩子学会写作文。

实在“读字”并不完整反对“读图”，这两种浏览完整能够在孩子的糊口中共存。我的女儿圆圆也非常喜好各种“读图”活动，她从小到大一向喜好看动画片，上大学了还常常看，书架里有很多漫画书，但这些不影响她的“读字”活动。她对“读字”的兴趣早就稳定地构成，她晓得如何按轻重缓急，按本身的需求分派浏览时候和浏览内容。

我建议他们把电视机的某根线拔掉，或把一个甚么配件取下，使电视不能普通播放。家长假装说电视机坏了，然后找出各种借口迟延修电视的时候。少则一两个月，多则半年一年。在这段时候里，父母开端读一些书，然后适时地给孩子保举一本风趣的书，让他在百无聊赖中发明浏览的兴趣。比及孩子真正一本接一本地开端读书了，再去“修”电视。

在教诲中，想要孩子接管甚么，就去引诱他；想要他架空甚么，就去逼迫他――这是非常有效的一招。凡达不到目标、做得事与愿违的家长，必然是把体例用反了。

为了制止电视“修好”后，孩子又回到没完没了看电视的状况，家长能够操纵这个契机提出看电视机的规定，并且要以身作则。

或许有些家长感觉这招有些“馊”，操纵起来太费事，不如直接关电视便利。更有很多父母，他们不但愿孩子看电视，对本身看电视但是一点不想限定。

并不是统统的家长都这么一根筋，很多人一旦了解了浏览的首要，也能同时了解引诱的首要，并会缔造一些引诱的手腕。但此中很多人的手腕也常常见效，因为这些手腕所制造的引诱敌不过另一个引诱：电视机。

家长如果率性而为，有甚么体例不培养一个率性而为的孩子呢？你不想引诱孩子去读书，那只好让电视引诱孩子一天又一六合在它面前消磨时候了。

我看过一些“中小门生作文选”和作文杂志，上面登的文章当然都还文理通畅，对于一个孩子来讲，能写出那样的笔墨已经不轻易了。但它们写得再好，也不过是些门生的习作，不管从说话、思惟还是可读性上，都非常稚气。这些东西只是习作，不是创作，除了教员或编辑，谁情愿看这些东西呢。

不止一名做妈妈的听我如许建议，都冒死点头，说本身早晨没事干，不看电视干甚么呢；或是丈夫不会同意如许，因为丈夫事情很累，每天回家要放松。这类时候，我感觉本身真是“无计可施”了。

现在，很多家长不存眷孩子的课外浏览，只是热中于给孩子买作文选，订中小门生作文杂志，这是一个极大的熟谙误区。

这类对比让小男孩显出难为情。

接下来我把本身如何“引诱”圆圆读小说的过程对她讲了，想她应当能从中体味出一些东西来。