第17章 把学习做成轻松的事(6)[第4页/共4页]

我不得不坦白地对她说，你找了个表率，却没找到鼓励孩子的冲破口，只是用别的孩子的好，对比出了他的不敷，以是没从内心打动孩子。儿童浏览靠的是对读本的兴趣，一个小孩子，如何能够为了不比别人掉队和家长的要求而去读呢！

如许几次，搔得圆圆内心痒痒，看她焦急，我就顺水推舟说要么你本身看去吧，妈妈没时候一下子看那么多。圆圆还是顾虑她能不能读得了小说，我就说，你尝尝，有不熟谙的字没干系，把大抵意义看懂就行，哪些字影响了解，就问妈妈。她听我如许说，就开端试着读起来。

我看过一些“中小门生作文选”和作文杂志，上面登的文章当然都还文理通畅，对于一个孩子来讲，能写出那样的笔墨已经不轻易了。但它们写得再好，也不过是些门生的习作，不管从说话、思惟还是可读性上，都非常稚气。这些东西只是习作，不是创作，除了教员或编辑，谁情愿看这些东西呢。

每小我都喜好“好东西”，不喜好“坏东西”，孩子更是把好与坏辨别失势不两立，他们纯如一张白纸的生命底片上会留下如何的陈迹，与他们生长中千万个细节的吵嘴有必定的联络。教诲全在细节中，每个看似藐小的“好”“坏”细节，对孩子的影响都能够是庞大的。浏览对孩子的生长很首要，家长和西席要尽量给孩子供应“好浏览”，制止“坏浏览”，这也是你给孩子供应杰出教诲不成或缺的一部分。

这今后，她越读越多，越读越快，浏览兴趣和才气很快闪现出杰出稳定的状况。圆圆一口气读完了金庸统统的武侠小说，今后发明了读长篇小说的兴趣，再今后读长篇小说就成了一件非常简朴的事。

我不得不再一次坦白地对她说，你的行动中有一点“引诱”，但本色上还是在“指令”。你规定他起码要读一两篇，还去查抄孩子读没读，如许读报纸就变成了“任务”。你要把本身放到孩子的位置上好好想想，感受一下甚么才叫引诱。如果你老是站在家长的角度上想题目，就很轻易一次次地把引诱变成指令，一次次地落空结果。

读完这本书后，我和圆圆一起看了一下该书的媒介，晓得金庸一共写了十四部武侠小说，取每部第一个字连成一副春联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。”如许美的笔墨让圆圆很猎奇，她说还想看金庸的小说。我就说这么多书如果买的话挺费钱，不如租来看吧。因而带她去租书。

7 不看“有效”的书

人最难顺从的就是“引诱”，最讨厌的是“逼迫”，大人和孩子都一样。在教诲中，想要孩子接管甚么，就去引诱他；想要他回绝甚么，就去逼迫他――这是非常有效的一招。凡达不到目标、做得事与愿违的家长，必然是把体例用反了。