第23章 一生受用的品格教育(2)[第2页/共4页]

我们都笑起来，圆圆一下子轻松了。

这位博士妈妈是个特别长于学习的人，她是我碰到的最能诚心肠切磋并停止深思的家长。我们此次说话后，她又和我通过几次电话，她对于“不让孩子丢面子”这一点贯穿得非常好，伉俪俩在措置体例上想了很多体例，完整反面孩子抵触了。她说孩子不但不再“扯谎”，并且脾气也安稳了很多，学习成绩也有较着进步。我仅从她的语气中，就能听出她一家人窜改后的轻松。

这位母亲说，之前孩子扯谎另有些不安闲，现在那么多天编大话骗家长，竟然说得像真的，没事人似的。她不能了解本身那么用心教诲孩子，孩子如何能学会扯谎。她说她能谅解孩子丢东西，但不能谅解她扯谎哄人。

专家的话听起来没甚么错，却即是甚么也没说出来。大事理谁都会讲，可小小的孩子，她那里能每天面对让她烦恼的功课时，通过思虑“聪明与聪明”而获得写功课的动力？

我有一次听到一名高中生的家长说他的孩子总扯谎，比如本来有充足的零费钱，但为了在同窗面前摆谱或乱消耗，就常常编各种大话来骗父亲的钱，或者是直接从抽屉里偷钱。父亲以为这是孩子天生带来的贪欲，哀叹本身命苦落这么个儿子。这个父亲的忧?我能了解，但他这是在乱归因，把成果当启事来了解了。他儿子之以是把扯谎哄人当作平常事，在他前面的生长中，必然有一系列的事件侵害了他的品德，而不是“对钱的需求”本身让他如许。

我能了解这位妈妈的愤恚，但这件事却让我听得内心模糊作痛。这位妈妈只看到了孩子丢东西的不对和扯谎的错误，却没有细心体味孩子在那些日子内心所受的煎熬。

以是，在处理儿童扯谎题目上，家长必然要体察孩子为甚么扯谎，不要孤登时看一件事，要看到事情的来龙去脉，看到背后埋没的关键。从关键动手，才气从底子上处理题目。只要没有诱因，孩子就没需求拿扯谎来难堪本身，孩子天生不会扯谎。

扯谎和厚脸皮常常联络着，苏霍姆林斯基说过，“不知耻辱是由不肯实施本身的信誉产生出来的”。[2]扯谎的次数多了，他本身都辨不清楚哪句是真哪句是假，一小我的品德也随之开端出错了。

我对这位妈妈说：孩子在这件事情中的表示，应当不叫扯谎，她只是想埋没一件事。孩子丢了东西，底子不是你觉得的没事人似的，她内心实在很痛苦。普通环境下，孩子应当寻求父母帮忙处理，可你的孩子为甚么不去寻求你们的帮忙，宁能够迟延和扯谎来对付？这是因为她没有把父母当作不幸的分担者。孩子如许的反应必定是出于经历，我能够猜想，在你们之前的糊口中，必然是孩子一做错了事，总会遭到攻讦，是如许吗？

我说，你们以为严格对孩子好，但孩子可不感觉好。她晓得，这件事奉告了父母，不但词典不能找返来，还会挨一顿攻讦――她干吗要把一件好事情成两件呢？以是她宁肯挑选坦白。

2007年7月30日，我在北京电视台看到一期叫“功课/谎话”的节目，一个女孩不爱写功课，常常因为写功课扯谎，父母又打又骂都不管用，百口人来节目现场，乞助专家帮手处理。通过他们的论述能够看出来，题目的核心是父母不当的教诲体例导致孩子厌学，并因为惊骇遭到奖惩而扯谎。以是窜改孩子的底子，在于父母教养态度的窜改。

小孩子都非常聪明，能很细致地体察大人的反应。能够是那次“给院长爷爷送礼”让我们一刹时脸上透露的宽裕太多，圆圆回家后仿佛有一些不安，她感觉本身做错事了。我们当即安抚说：“没事，本来只是感觉没需求说，你说了也没干系。”她爸爸更嘉奖似的抱起她说：“爸爸就这么点奥妙，全让你给抖搂出来了！”好像她做了件有功的事。