首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第40章 做家长应用的智慧(5)
我就用她能听懂的话安抚她，终究使她信赖，妈妈永久都不会离家出走，爸爸今后也会和她每天糊口在一起，这些和大红盆没有任何干系。
圆圆两只小手抓着雕栏，渐渐地一点点往上移，我在中间护着她，防备摔下来。
看完后，该睡觉了，我让她先喝点水，再去刷牙。她既不接过水杯，也不睬睬我的话，而是就电视剧里的情节不断地问，我听出她是想晓得为甚么妈妈要离家出走，为甚么不要她的孩子们了，妈妈还回不返来？我被她问烦了，说别问了，快喝了水睡觉吧。圆圆勉强接过水杯，欲言又止，俄然大哭起来。
圆圆很吃力地终究爬上了天桥，非常镇静，还想沿着雕栏从桥这头走到那头。亲戚说：“圆圆乖，咱也像阿谁孩子那样听话，不走这里了，好吗？”我顾及到亲戚的情感，也对圆圆说：“下来走吧，我们快点走好不好，如许太慢了。”圆圆说不，又抓住雕栏，一步步往前挪。我看她其乐无穷的模样，也就不管她了。
终究过了桥面，该往下走了，她还是要猎奇地尝试一下沿雕栏往下走的感受。走了一半能够是没新奇感了，也感觉确切不便利，才下来。
儿童的认识发育和说话表达才气常常分歧步，很多东西想到了，但说不出来，或者是说出来的和他们的本意有很大的间隔。他们用得最多的表达体例是听话或不听话，顺服或抵挡，欢笑或抽泣。大人不要简朴地以为前者好，后者不好，不要不分青红皂白地让孩子“听话”。必然要从他们的各种表达中，听出孩子的心声。还要想体例指导他们用说话把本身的设法讲出来。
过这个天桥，本来一分钟便可畴昔，现在花去大抵有非常钟的时候。我能感受出亲戚在中间的不耐烦。她笑着对我说：“你真是个好妈妈，孩子这么不听话，你还那么有耐烦，我看你老是听孩子的，她说要干甚么你就让她干甚么。”
教诲中很多看似司空见惯的做法，背后实在有很多人们看不到的弊端。多年来人们风俗于要求孩子“听话”，这仿佛是为了孩子好，但深切阐发，便可看到这是成人与孩子间的不平等。并非父母们不肯划一地对待孩子，而是不轻易对本身的权威认识产生警悟，未曾认识到本身在孩子面前扮演了权威的角色。
这类失误有多少，我都有些不美意义去想。假定光阴重走一遍，我必然会做得更好些，毫不那样果断地对待孩子。
我想了一下，问她：“你是不是不喜好我们的屋子？”她点点头。这真是把我搞胡涂了，我们的屋子她如何会俄然不喜好呢，必然有别的的启事。我又谨慎地问她：“宝宝，你是不是不喜好我们屋子里的甚么东西？你不喜好甚么，奉告妈妈好吗？”