首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第55章 走出坑人的教育误区(5)
“多动症诊断量表”，如此粗制滥造、笨拙造作的东西，竟然被当作首要查抄东西给儿童利用。它那里只是张量表，的确就是诊断骗局。“儿童多动症”的真正“致病启事”是成人犯了两个弊端：弊端的儿童观，弊端的教诲体例。
但我并不是直接给孩子做“思惟事情”，而是从毁灭“病根”做起，把首要精力放在改良他的保存环境上。
近年来，“儿童多动症”仿佛成了风行病。仅仅在我四周，就有很多孩子莫名其妙地患上了这个病，此中一部分孩子开端服药医治。
我也和这个孩子有过几次交换，我和他的说话内容主如果动画片和画画儿，因为他喜好这两样事情，还相互讲故事讲笑话。我还聘请他和他奶奶到我家里玩，并把他给我画的画儿贴到我家墙上。他只要来到我这里，我就让他感到本身是个非常普通的孩子，让他在情感上镇静而放松。如许，孩子和我相处几次后，不但没有敌意，乃至产生了感情依靠。当我确信我和孩子间已建立起友爱信赖的干系时，适时地向他提出了不准打人、上课不准下坐位的要求。他接管我的定见时，涓滴没有勉强，他的眼睛里闪现着镇静和幸运的光芒。
1、从称呼的变迁，看疾病的无中生有
但转学后环境涓滴没变，新黉舍也没体例，只好让他的家人陪着他上学。他奶奶每天影子似的跟着他，寸步不离。上课时和他同坐一个桌子，摁着不让他起来拆台；下课了抓着他的双手在走廊里，不让他和别的同窗玩，怕他伤害别的同窗。这个孩子在黉舍很着名，连校长都忧愁，不知该拿他如何办。
“儿童多动症”这个词越来越像根刺不时地刺痛着我，促使我去存眷这件事。
我前几年在一所小学打仗过一个男孩。当时这个男孩上小学二年级，被以为得了严峻的“多动症”。
男孩父母是未婚同居，他出世后父母就分离了。男孩的妈妈是来自南边的一个打工的女孩，回了南边后，今后杳无音信；他父亲不知在那里混日子，行迹从不奉告家里，半年或一年回家打个照面，底子不管孩子。男孩的爷爷是个脾气暴躁的人，当年对本身的儿子非打即骂，现在又用对待儿子的体例来“教诲”孙子，特别把对儿子的不满常常宣泄到孙子身上。他的奶奶则是整天包办孩子的统统，又成龙心切，恨不得顿时把孙子培养成小我才，来弥补儿子给家庭带来的惭愧，以是整天要求男孩要如许要那样的，还经常数落他。
他的班主任很必定地以为这个孩子有多动症，奉告我说，他家人带他到病院的精力科看过，这是大夫诊断出来的。大夫要求他吃药，并说要起码服用三年。他吃了三个月，没有一点结果，而药又很贵，爷爷奶奶能够是出于经济上的考虑，给他停药了。老两口只要一人有退休金。
男孩的真正监护人和扶养人是他的爷爷、奶奶，以是我的首要事情工具是这两位白叟。初期，我频繁地和他爷爷奶奶说话，厥后也按期和他们打仗。我的事情目标实在很简朴，就是要求他们不吵架孩子，尊敬孩子，不要给孩子压力。这一点要求看似简朴，实则两位白叟很难做到，他们已风俗了之前的教诲体例。我就几次给他们讲，让他们明白卤莽的教诲体例和孩子行动之间的因果干系，并以法则的情势肯定一些根基的行动原则。同时从细节上教诲他们如何和孩子相处，如何和孩子说话。
从质料来看，“多动症”查抄根基是主观判定，很少有客观根据。有的大夫也会做脑神经查抄和生物目标化验，但这些对大多数体格无较着缺点的儿童偶然义，且各项生化目标与病症的构成干系也属于猜想，不具有实在的临床诊断意义。