第5章 如何提高爱的质量(2)[第3页/共4页]

大家都说小孩小，

小孩人谨慎不小，

孩子小时候，轻微的磕伤碰疼的事会常常产生，我女儿圆圆当然也一样。我们一方面非常重视她的安然，另一方面这些事情产生时，也不过分大惊小怪。尽量以轻松欢愉的表情相对，让她感觉这是平常的、乃至是有些兴趣的事。如果大人动不动就一脸惶恐失措，不但不能给孩子安抚，还会吓着孩子，除了皮肉疼，心机上也会产生惊骇。

当代都会糊口中，上面那些玩弄孩子的详细做法能够未几见了，但人们玩弄孩子的思惟体例还很遍及，孩子在很多场合下仍然是被玩弄的工具。这些玩弄行动大要上看已不那么粗鄙，但它们与上面那些玩弄行动的蛮横本质是类似的，都包含了对孩子的不尊敬和不谅解。

如许做，不但没有让小板凳站到她的对峙面，成为“侵犯”她的好人，反而使其成为分担痛苦的朋友，并让她认识到“碰撞”是两边的事，要相互谅解。圆圆去给小板凳揉疼时，也就忘了本身的疼，情感很快好转。

在孩子幼小时，每一个糊口细节都能够成为包含严峻教诲意义的事件，儿童教诲中无小事，每一件小事都是“大事”，都能够生长为孩子的一个好风俗或坏弊端。家长对此应敏感，要用一些心，让每天碰到的一些“小事”，都成为砌筑儿童夸姣情操大厦的一砖一石。

2008年1月2日早晨，我看到北京电视台有一个节目，聘请了来自河北的五胞胎，四女一男。这五名春秋只要四岁多的小家伙安康敬爱，齐齐站在演播室中间，一点也不怯场，都是满脸镇静的模样。他们一下就把我吸引住了，我饶有兴味地坐下看节目。

我国当代闻名教诲家陈鹤琴先生就果断反对玩弄孩子，他以为和孩子玩也是德行教诲，常常被玩弄的孩子会呈现品德方面的缺点。比方大人常常用棍骗孩子的体例，弄得孩子焦急，博得成人哈哈一笑，孩子就会渐渐养成不信赖别人和扯谎的风俗。

法国思惟家卢梭在他闻名的教诲论著《爱弥儿》中谈到人的品德面孔构成时以为，人在开首的一顷刻间，也就是尚处于天真纯粹期间所接管的感知，将对他的一出产生不成消逝的影响。[1]

这是一种不好的体例，是一种“复仇行动”。它教给孩子碰到不痛快就去指责别人，教给他不宽大和抨击，倒霉于儿童的心机安康。

“玩弄”孩子，则是成人居高临下地操纵孩子的老练，用心让孩子犯弊端、抽泣和惊骇，目标是逗大人欢畅，给孩子带来的是热诚、担忧和失落。

主持人第三个题目是“谁挨爸爸打最多”。孩子们还是从犹踌躇豫的乱指，到最后同一在一个孩子身上，被指到的孩子当即变得不知如何是好，脸上是说不出的难堪。

有一天，圆圆和她爸爸从单位返来，我看出圆圆有哭过的陈迹，就问她如何了。圆圆说：“张叔叔说爸爸不要我了。”说着又想哭。她爸爸解释说，他放工前到院长那边开个会，集会比原定时候稍长些，到放工了还没结束。阿谁张姓同事就对圆圆说：“你爸爸和妈妈不要你了，要把你送给我，我家有个儿子，恰好没有小女孩，走吧，跟我回家吧。”说着就做出要拉圆圆走的模样。圆圆被吓坏了，大哭起来。这时，我才晓得他们常常玩弄孩子。

你若觉得小孩小，

同时我们还教给她善待“对方”。假定小板凳碰疼她了，我们毫不会去打小板凳。而是从速悄悄地亲亲她的疼处（传闻妈妈的吻止痛结果很好），安抚她“顿时就不疼了，宝宝不哭了”。等她状况稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉疼，奉告小板凳“顿时就不疼了”。