首页 > 好妈妈胜过好老师――一个教育专家16年的教子手记 > 第9章 如何提高爱的质量(6)
圆圆在背诵古典诗词的过程中，也打仗了一些好的当代诗。她真正感遭到了诗歌的美，乃至产生了本身写诗的打动。
在庇护孩子学习古诗的兴趣方面，我感觉还要重视的是，带领孩子学习古典诗歌的动机必然要纯真，起码要让孩子感遭到纯真。
少解释不即是不“解读”。我和圆圆对一些非常美的句子常常会几次咀嚼，比如看到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，会存眷它的对仗工致，体味每个用字的精美；看到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”，就设想那样一种糊口场景是多么俭朴风趣。这就是读诗的享用。但对于每一首诗，我和圆圆更多地是把时候花在一次次的读和一次次的背诵上。
只要家长能常常和孩子一起去读去背，这方面涵养天然会加深。孩子的感悟多数比家长更好，他在简朴的朗读中，也会有好多收成。家长和孩子一起去学习，是件非常奇妙的事情，更轻易唤起孩子的兴趣，也会让两边都有很强的成绩感。
孩子两三岁前，读诗不消解释，只要把读诗当作唱歌，体味此中的韵律感就行。到孩子四五岁，懂些事情时，再加进“讲授”。但这讲授必然要简朴，扼要地说一下这首诗的意义，同时把影响到了解的一些词解释一下就行了。
近年看过一些质料，有的人反对在孩子小时候教他们读古诗。以为孩子不睬解，只是鹦鹉学舌地记着一些音节，以是发起在孩子小时候应当教他读儿歌，不要背古诗。我小我不太认同如许的观点。
这类学习体例看起来简朴呆板，实际上很有事理。
只要爱好，才气谈得上接管。如果一小我在读诗中从没有为诗中的情打动，从没为说话的美吸引，从没为聪明而沉思，纵使他会背一万首诗，也还是个不会读诗的人。
如许想能够了解，但不必然有事理，须知有这么一句话，叫“磨刀不误砍柴工”。
一些家长在孩子背会一些诗后，老是要求孩子给客人演出背诗；另有的家长不竭地计算孩子背会多少首，仿佛背诵是为了一个数字；也有家长直接奉告孩子，多背些诗对写作文好……
孩子学古诗从幼儿时开端较好，但或许你的孩子已上中学。这也没干系，读诗任何时候开端都不晚，学习是件毕生的事情，不存在绝对的“错过机会”。或许你还会顾虑孩子的功课太严峻，没时候。这需求我们动些脑筋，让孩子少上一些课外补习班，多操纵时候的边角料，时候总能找获得。
我站在远处看海/海是蓝色的/我站在近处看海/海是绿色的/我用手捧起海水/咦，大海的色彩跑哪儿去了？
圆圆对古典诗词的兴趣一向很稠密，了解得也很好。高中时的语文教员很赏识她这方面的涵养，让圆圆给同窗们讲过两次古诗赏析。圆圆当真筹办后，在讲堂上把那两首古诗解读得非常好。传闻有的同窗竟然听得很打动，评价说第一次被一首诗打动，发明诗歌这么美。
诗歌是一块精彩的蛋糕，我们把它送入口中，只是为了咀嚼它的苦涩，不是为了某天向别人夸耀我吃过蛋糕，也不是为将来某一天能够饿肚子而储存更多热量。在享用以外没有其他功利心――背诵是为了更好地把那些诗句内化为本身的东西，更好地体味诗歌的说话美、意境美、设想美，而不是为了“会背诗”。在诗歌以外没有任何其他目标――这才是应有的目标。
圆圆认字后，我老是把要背的诗抄到一个小本上，常常在乘公交车或饭后睡前的时候和圆圆一起读几句背几句，不知不觉一个小本就用完了。每背完一个小本，我们就会感觉很有成绩感。