我的阿谁语文教员是一个大抵50多岁的男教员，能够是年纪比较大吧，以是显得比较慈爱。
“呃，大夫说我是太劳累了，但是我比来也没干甚么太劳累的事啊，以是我也不晓得我为甚么虚脱。不过，我感觉应当跟我帮你无关。”我说道。
能够是因为他讲的故事或者笑话激起了我们对文学的兴趣吧，正所谓“兴趣是最好的教员。”
......
在这句话上面空了约莫有和这句话差未几宽的间距。
我刚把汗青讲义塞进课桌里，俄然感到有人碰了碰我的胳膊，因而我向中间看了看。
能够她有甚么话不便利说吧。我又想到。
“哥哥，吃吧。”美美笑眯眯地说。
一个瘦子向课堂内看着，脸上暴露了笑容，不过，这个笑容看起来很险恶，很鄙陋。
总之，会呈现当时我们班语文成绩不错环境的启事我也搞不太清楚。
而此次固然字体差未几大，但是因为字比较多，我一时没有看明白。
“呃，没事。”我不晓得文静为甚么又说了一遍“感谢”，但感受和她刚才第一次说的“感谢”不是一个意义。并且我感觉她在说“感谢”前仿佛停顿了一会儿，不晓得她在想甚么。
因为此次我没有把头扭畴昔，而是看着文静，以是此次我瞥见文静把纸条夹在了汗青讲义里。
不过，看在文静是女生，并且是美女，并且对我不错的份上，我也就没说甚么。
这就是我遇见过的管的比较松的主科教员――某个语文教员。
“对了，你说你明天上午在病院看病，你如何了，是不是前天你帮我的时候受伤了？严不严峻？”文静担忧地问道。呃，现在文静不是在担忧石三能够不是真的懂她的意义，而是在担忧石三的伤势。呃，她觉得石三在前天对付掳掠者的时候受伤了。不过，她从石三的话语中并不敢必定他是不是真的懂她的意义。因为他的话语比较含混，懂不懂她的意义都能够这么说。
“那你如何了？”文静问道。现在文静比较必定石三是真的懂她的意义了。因为石三用到了“我帮你”这几个字眼而没有效“掳掠”等字眼。
“馒头好吃？”
固然他教的讲义知识不如普通语文教员教的多，因为他花时候讲故事，讲笑话了嘛，但是有点比较奇异的是，我们班的语文成绩不是级部第一，就是第二，总之，很不错就是了。
我看到文静把纸条夹在汗青讲义里，而不是直接抛弃，有点迷惑。
那是一个语文教员。